8．成都七中為了全面落實素質(zhì)教育，切實有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，擬從林蔭、高新兩個校區(qū)的初高中學(xué)生中抽取部分學(xué)生進行調(diào)查，事先已了解到初中三個年級、高中三個年級學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)情況有較大差異，而男女生課業(yè)負擔(dān)差異不大．在下面的抽樣方法中，最合理的抽樣方法是（　�。�
A．簡單隨機抽樣B．按性別分層抽樣C．按年級分層抽樣D．系統(tǒng)抽樣

分析 若總體由差異明顯的幾部分組成時，經(jīng)常采用分層抽樣的方法進行抽樣．

解答 解：事先已了解到初中三個年級、高中三個年級學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)情況有較大差異，而男女生課業(yè)負擔(dān)差異不大，按年級分層抽樣，這種方式具有代表性，比較合理．
故選：C．

點評 本小題考查抽樣方法，主要考查抽樣方法，屬基本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．雙曲線$\frac{x^2}{a^2}-\frac{y^2}{b^2}$=1（a＞0，b＞0）的右焦點為F，左、右頂點為A1、A2，過F作A1A2的垂線與雙曲線交于B、C兩點，若A1B⊥A2C，則該雙曲線的漸近線斜率為±1．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．命題P：“方程x2+mx+1=0有兩個相異負根”，命題Q：“方程4x2+4（m-2）x+1=0無實根”，如果“P或Q”為真，“P且Q”為假，試求實數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．把正方形ABCD沿對角線BD折成直二面角，對于下列結(jié)論：
①AC⊥BD；②△ADC是正三角形；③AB與CD成60°角；④AB與平面BCD成60°角．
則其中正確結(jié)論的個數(shù)是（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．設(shè)m是實數(shù)，f（x）=m-$\frac{2}{{2}^{x}+1}$（x∈R）
（1）若函數(shù)f（x）為奇函數(shù)，求m的值；
（2）試用定義證明：對于任意m，f（x）在R上為單調(diào)遞增函數(shù)；
（3）若函數(shù)f（x）為奇函數(shù)，且不等式f（k•3x）+f（3x-9x-2）＜0對任意x∈R恒成立，求實數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．已知在平面直角坐標(biāo)系xOy中，拋物線x2=2y的焦點為F，M（3，5），點Q在拋物線上，則|MQ|+|QF|的最小值為$\frac{11}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在直角坐標(biāo)系中，直線l的參數(shù)方程為$\left\{\begin{array}{l}x=4t\\ y=3t-\frac{a}{4}\end{array}\right.$（t為參數(shù)），在極坐標(biāo)系（與直角坐標(biāo)系xoy取相同的單位長度，且以原點為極點，x軸的正半軸為極軸）中，圓C的極坐標(biāo)方程為ρ=4cosθ．
（1）若直l線與圓C相切，求實數(shù)a的值；
（2）若點M的直角坐標(biāo)為（1，1），求過點M且與直線l垂直的直線m的極坐標(biāo)方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．設(shè)f（x）是區(qū)間[a，b]上的函數(shù)，如果對任意滿足a≤x＜y≤b的x，y都有f（x）≤f（y），則稱f（x）是[a，b]上的升函數(shù)，則f（x）是[a，b]上的非升函數(shù)應(yīng)滿足（　�。�
A．存在滿足x＜y的x，y∈[a，b]使得f（x）＞f（y）
B．不存在x，y∈[a，b]滿足x＜y且f（x）≤f（y）
C．對任意滿足x＜y的x，y∈[a，b]都有f（x）＞f（y）
D．存在滿足x＜y的x，y∈[a，b]都有f（x）≤f（y）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．已知函數(shù)f（x）=lnx，x∈（1，+∞）的圖象在點（x0，lnx0）處的切線為l，若l與函數(shù)g（x）=$\frac{1}{2}$x2的圖象相切，則x0必滿足（　�。�
（ln2≈0.6931，ln3≈1.0986）
A．1＜x0＜$\sqrt{2}$B．$\sqrt{2}$＜x0＜2C．2＜x0＜3D．3＜x0＜4

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同步練習(xí)冊答案