A. | -29 | B. | -5 | C. | 7 | D. | 19 |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環(huán)計算并輸出變量x的值,模擬程序的運行,用表格對程序運行過程中各變量的值進行分析,不難得到輸出結(jié)果.
解答 解:程序執(zhí)行過程為:n=1,x=-2×1+9=7,
n=2,x=-2×7+9=-5,
n=3,x=-2×(-5)+9=19,
n=4>3,
∴終止程序,
∴輸入x的值為19,
故選:D
點評 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)(如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{x^2}{9}+\frac{y^2}{16}=1$ | B. | $\frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{16}=1$ | ||
C. | $\frac{x^2}{25}+\frac{y^2}{16}=1$或$\frac{x^2}{16}+\frac{y^2}{25}=1$ | D. | $\frac{x^2}{16}+\frac{y^2}{25}=1$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a>b>c | B. | b>a>c | C. | c>a>b | D. | a>c>b |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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A. | 90 | B. | 91 | C. | 180 | D. | 270 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | {x|0≤x≤3} | B. | {-1,0,1,2,3} | C. | {0,1,2,3} | D. | {1,2} |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -64 | B. | -32 | C. | $\frac{1}{64}$ | D. | 64 |
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