【題目】執(zhí)行如圖所示程序框圖,若輸入a,b,i的值分別為6,4,1,則輸出a和i的值分別為(

A.2,4
B.3,4
C.2,5
D.2,6

【答案】A
【解析】解:模擬程序的運(yùn)行,可得
a=6,b=4,i=1
執(zhí)行循環(huán)體,i=2,滿足條件a>b,a=6﹣4=2
執(zhí)行循環(huán)體,i=3,不滿足條件a>b,不滿足條件a=b,b=4﹣2=2
執(zhí)行循環(huán)體,i=4,不滿足條件a>b,滿足條件a=b,輸出a,i的值為2,4.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了程序框圖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握程序框圖又稱流程圖,是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說明來準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形;一個(gè)程序框圖包括以下幾部分:表示相應(yīng)操作的程序框;帶箭頭的流程線;程序框外必要文字說明才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有n2,n∈N*)個(gè)給定的不同的數(shù)隨機(jī)排成一個(gè)下圖所示的三角形數(shù)陣:

設(shè)Mk是第k行中的最大數(shù),其中1≤kn,k∈N*.記M1M2Mn的概率為pn

(1)求p2的值;

(2)證明:pn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義:設(shè)上的可導(dǎo)函數(shù),若為增函數(shù),則稱上的凸函數(shù).

(1)判斷函數(shù)是否為凸函數(shù);

(2)設(shè)上的凸函數(shù),求證:若 ,則恒有成立;

(3)設(shè), , ,求證: .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=
(1)求f(x)的極值;
(2)試比較20162017與20172016的大小,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我市2016年11月1日11月30日對(duì)空氣污染指數(shù)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)如下(主要污染物可吸入顆粒物):61,76,70,56,81,91,92,91,75,81,88,67,101,103,95,91,77,86,83,82,82,64,79,86,85,75,71,49,45.

樣本頻率分布表:

分組

頻數(shù)

頻率

2

1

4

6

10

2

(Ⅰ)完成頻率分布表;

(Ⅱ)作出頻率分布直方圖;

(Ⅲ)根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),污染指數(shù)在050之間時(shí),空氣質(zhì)量為優(yōu);在51100之間時(shí)為良;在101150之間時(shí),為輕微污染;在151200之間時(shí),為輕度污染.請(qǐng)你依據(jù)所給數(shù)據(jù)和上述標(biāo)準(zhǔn),對(duì)該市的空氣質(zhì)量給出一個(gè)簡(jiǎn)短評(píng)價(jià).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)m,n是不同的直線,α,β,γ是不同的平面,有以下四個(gè)命題:




其中,真命題是(
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了體現(xiàn)國家“民生工程”,某市政府為保障居民住房,現(xiàn)提供一批經(jīng)濟(jì)適用房.現(xiàn)有條件相同的甲、已、丙、丁四套住房供A、B、C三人自主申請(qǐng),他們的申請(qǐng)是相互獨(dú)立的.
(1)求A、B兩人都申請(qǐng)甲套住房的概率;
(2)求A、B兩人不申請(qǐng)同一套住房的概率;
(3)設(shè)3名參加選房的人員中選擇甲套住房的人數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=2sin( ﹣φ)(0<φ< )的圖象經(jīng)過點(diǎn)(0,﹣1).
(1)求函數(shù)f(x)的對(duì)稱軸方程及相鄰兩條對(duì)稱軸間的距離d;
(2)設(shè)α、β∈[0, ],f(3α+ )= ,f(3β+2π)= ,求cos(α+β)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示的程序框圖,它的輸出結(jié)果是(

A.﹣1
B.0
C.1
D.16

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同步練習(xí)冊(cè)答案