【題目】最近的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共6道試題,每題答對(duì)得7分,答錯(cuò)(或不答)得0分.賽后某參賽代表隊(duì)獲團(tuán)體總分161分,且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)發(fā)現(xiàn):該隊(duì)任兩名選手至多答對(duì)兩道相同的題目.沒(méi)有三名選手都答對(duì)兩道相同的題目.試問(wèn)該隊(duì)選手至少有多少人?
【答案】7
【解析】
設(shè)該隊(duì)有n名選手,分別記為,記6道題的編號(hào)依次為1,2,...,6.以編號(hào)為行、選手為列作一個(gè)6×n的方格表.如果選手答對(duì)第j(j=1,2,...,6)題,就將方格表中第j行第i列的小方格(j, i)的中心染成紅點(diǎn).我們的問(wèn)題就是在6×n的方格表中,不存在“橫”6點(diǎn)矩形和“縱”6點(diǎn)矩形的情況,且至少有23個(gè)紅點(diǎn)時(shí),求n的最小值.
如第1列有6個(gè)紅點(diǎn),那么,后面各列至多有2個(gè)紅點(diǎn).因?yàn)?/span>,于是,取第2至10列,其中第2至9列每列有2個(gè)紅點(diǎn),第10列1個(gè)紅點(diǎn)(如圖)滿足題設(shè).這說(shuō)明n的最小值不大于10.
我們發(fā)現(xiàn),可通過(guò)將第1列中某點(diǎn)移到此點(diǎn)所在行的其他列中來(lái)減少圖6的列數(shù),如作移動(dòng)(6, 1)→(6,2),可同時(shí)作移動(dòng)(4,10)→(6,3),(3,9)→(6,4),(5,9)→(6,7),這樣便得到有23個(gè)紅點(diǎn)的圖7.類似地可得圖8.這說(shuō)明n的最小值不大于7.
下面證明:n的最小值大于6.
對(duì)于一個(gè)恰有6列的方格表,由抽屜原理知至少有一列紅點(diǎn)數(shù)不少于4,不妨設(shè)第1列,且第1列的前4行的小方格的中心是紅點(diǎn).如果某列有2個(gè)紅點(diǎn),則稱其為某列上的一個(gè)紅點(diǎn)“行對(duì)”.這樣在前4行中,除第1列外的5列中每列只能有一個(gè)行對(duì).于是,前4行中總共有個(gè)行對(duì).考慮最后兩行:若第1列還有紅點(diǎn),那么,有紅點(diǎn)的這一行不能再有其他的紅點(diǎn).如第1列還有2個(gè)紅點(diǎn),這時(shí)能增加9個(gè)行對(duì),6×6方格表中共有11+9=20個(gè)行對(duì);如第1 列還有1個(gè)紅點(diǎn),不妨設(shè)第1列第5行的小方格有紅點(diǎn),這時(shí)即使第6行除第1列外的其他小方格都有紅點(diǎn),那么,可增加個(gè)行對(duì),6×6方格表中共有11+14=25個(gè)行對(duì);如第1列沒(méi)有其他的紅點(diǎn),那么,在最后兩行中最多還有兩個(gè)行對(duì),這兩個(gè)行對(duì)占去了兩列,在余下的三列中,每列最多有1個(gè)紅點(diǎn),于是,可增加行對(duì)2×5+3×2=16個(gè),這時(shí),6×6方格表中最多有11+16=27個(gè)行對(duì).這說(shuō)明27是可能的行對(duì)總數(shù)的最大值.
設(shè)第i列的紅點(diǎn)數(shù)為,
且.則所有行對(duì)的總數(shù),即.
由柯西不等式有.
所以,.
解得.
由k為正整數(shù)知k≤21.這說(shuō)明6×6方格表中紅點(diǎn)個(gè)數(shù)最多為21個(gè).
又當(dāng)n≤5時(shí),方格表中紅點(diǎn)總數(shù)不大于4×5=20個(gè).這說(shuō)明n的最小值不小于7.
綜上,該代表隊(duì)至少有7名選手
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】楊輝三角是二項(xiàng)式系數(shù)在三角形中的一種幾何排列,是中國(guó)古代數(shù)學(xué)的杰出研究成果之一.在歐洲,左下圖叫帕斯卡三角形,帕斯卡在1654年發(fā)現(xiàn)的這一規(guī)律,比楊輝要遲393年,比賈憲遲600年.某大學(xué)生要設(shè)計(jì)一個(gè)程序框圖,按右下圖標(biāo)注的順序?qū)⒈砩系臄?shù)字輸出,若第5次輸出數(shù)“1”后結(jié)束程序,則空白判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)古代中的“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”合稱“六藝”.“禮”,主要指德育;“樂(lè)”,主要指美育;“射”和“御”,就是體育和勞動(dòng);“書(shū)”,指各種歷史文化知識(shí);“數(shù)”,數(shù)學(xué).某校國(guó)學(xué)社團(tuán)開(kāi)展“六藝”課程講座活動(dòng),每藝安排一節(jié),連排六節(jié),一天課程講座排課有如下要求:“數(shù)”必須排在前三節(jié),且“射”和“御”兩門(mén)課程相鄰排課,則“六藝”課程講座不同排課順序共有( )
A. 種 B. 種 C. 種 D. 種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年春節(jié)期間,某超市準(zhǔn)備舉辦一次有獎(jiǎng)促銷活動(dòng),若顧客一次消費(fèi)達(dá)到400元?jiǎng)t可參加一次抽獎(jiǎng)活動(dòng),超市設(shè)計(jì)了兩種抽獎(jiǎng)方案.
方案一:一個(gè)不透明的盒子中裝有30個(gè)質(zhì)地均勻且大小相同的小球,其中10個(gè)紅球,20個(gè)白球,攪拌均勻后,顧客從中隨機(jī)抽取一個(gè)球,若抽到紅球則顧客獲得60元的返金券,若抽到白球則獲得20元的返金券,且顧客有放回地抽取3次.
方案二:一個(gè)不透明的盒子中裝有30個(gè)質(zhì)地均勻且大小相同的小球,其中10個(gè)紅球,20個(gè)白球,攪拌均勻后,顧客從中隨機(jī)抽取一個(gè)球,若抽到紅球則顧客獲得80元的返金券,若抽到白球則未中獎(jiǎng),且顧客有放回地抽取3次.
(1)現(xiàn)有兩位顧客均獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),且都按方案一抽獎(jiǎng),試求這兩位顧客均獲得180元返金券的概率;
(2)若某顧客獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì).
①試分別計(jì)算他選擇兩種抽獎(jiǎng)方案最終獲得返金券的數(shù)學(xué)期望;
②為了吸引顧客消費(fèi),讓顧客獲得更多金額的返金券,該超市應(yīng)選擇哪一種抽獎(jiǎng)方案進(jìn)行促銷活動(dòng)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),函數(shù).
(I)證明:當(dāng)時(shí),對(duì)任意實(shí)數(shù),直線總是曲線的切線;
(Ⅱ)若存在實(shí)數(shù),使得對(duì)任意且,都有,求實(shí)數(shù)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓在左、右焦點(diǎn)分別為,,動(dòng)點(diǎn)在橢圓上,的周長(zhǎng)為6,且面積的最大值為.
(1)求的方程;
(2)設(shè)直線與的另一個(gè)交點(diǎn)為,過(guò),分別作直線的垂線,垂足為,,與軸的交點(diǎn)為.若,,的面積成等差數(shù)列,求直線斜率的取值范圍.
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【題目】某市教學(xué)研究室為了對(duì)今后所出試題的難度有更好的把握,提高命題質(zhì)量,對(duì)該市高三理科數(shù)學(xué)試卷的得分情況進(jìn)行了調(diào)研.從全市參加考試的理科考生中隨機(jī)抽取了100名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)(滿分150分),將數(shù)據(jù)分成9組:,,,,,,,,,并整理得到如圖所示的頻率分布直方圖.用統(tǒng)計(jì)的方法得到樣本標(biāo)準(zhǔn)差,以頻率值作為概率估計(jì)值.
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖,求抽取的100名理科考生數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分及眾數(shù);
(Ⅱ)用頻率估計(jì)概率,從該市所有高三理科考生的數(shù)學(xué)成績(jī)中隨機(jī)抽取3個(gè),記理科數(shù)學(xué)成績(jī)位于區(qū)間內(nèi)的個(gè)數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)從該市高三理科數(shù)學(xué)考試成績(jī)中任意抽取一份,記其成績(jī)?yōu)?/span>,依據(jù)以下不等式評(píng)判(表示對(duì)應(yīng)事件的概率):
①,②,
③,其中.
評(píng)判規(guī)則:若至少滿足以上兩個(gè)不等式,則給予這套試卷好評(píng),否則差評(píng).試問(wèn):這套試卷得到好評(píng)還是差評(píng)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次籃球投籃測(cè)試中,記分規(guī)則如下(滿分為分):①每人可投籃次,每投中一次記分;②若連續(xù)兩次投中加分,連續(xù)三次投中加分,連續(xù)四次投中加分,以此類推,…,七次都投中加分.假設(shè)某同學(xué)每次投中的概率為,各次投籃相互獨(dú)立,則:(1)該同學(xué)在測(cè)試中得分的概率為______;(2)該同學(xué)在測(cè)試中得分的概率為______..
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