【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上無(wú)零點(diǎn),求的取值范圍.
【答案】(1)減區(qū)間為,單調(diào)遞增區(qū)間為;(2)
【解析】
(1)把代入到中求出,令求出的范圍即為函數(shù)的增區(qū)間,令求出的范圍即為函數(shù)的減區(qū)間;
(2)時(shí)不可能恒成立,所以要使函數(shù)在上無(wú)零點(diǎn),只需要對(duì)時(shí)恒成立,列出不等式解出大于一個(gè)函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)得到函數(shù)的單調(diào)性,根據(jù)函
數(shù)的增減性得到這個(gè)函數(shù)的最大值即可得到的取值范圍;
解:(1)當(dāng)時(shí),,定義域?yàn)?/span>,則,
令,得,令,得,
∴的單調(diào)遞減區(qū)間為(0,2),單調(diào)遞增區(qū)間為.
(2)∵函數(shù)在區(qū)間上無(wú)零點(diǎn),
∴在區(qū)間上,恒成立或恒成立,
,
,
①當(dāng)時(shí),,
在區(qū)間上,,
記,
則,
在區(qū)間上,,
∴在區(qū)間上,單調(diào)遞減,∴,
即,∴,
即在區(qū)間上恒成立,滿(mǎn)足題意;
②當(dāng)時(shí),,,
,
∵,,∴,
∴在上有零點(diǎn),即函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn),不符合題意.
綜上所述,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓和點(diǎn).
(1)過(guò)點(diǎn)向圓引切線(xiàn),求切線(xiàn)的方程;
(2)求以點(diǎn)為圓心,且被直線(xiàn)截得的弦長(zhǎng)為8的圓的方程;
(3)設(shè)為(2)中圓上任意一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)向圓引切線(xiàn),切點(diǎn)為,試探究:平面內(nèi)是否存在一定點(diǎn),使得為定值?若存在,請(qǐng)求出定點(diǎn)的坐標(biāo),并指出相應(yīng)的定值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校書(shū)法興趣組有3名男同學(xué)A,B,C和3名女同學(xué)X,Y,Z,其年級(jí)情況如下表:
一年級(jí) | 二年級(jí) | 三年級(jí) | |
男同學(xué) | A | B | C |
女同學(xué) | X | Y | Z |
現(xiàn)從這6名同學(xué)中隨機(jī)選出2人參加書(shū)法比賽每人被選到的可能性相同.
用表中字母列舉出所有可能的結(jié)果;
設(shè)M為事件“選出的2人來(lái)自不同年級(jí)且性別相同”,求事件M發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某地區(qū)2000年至2016年環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額(單位:億元)的折線(xiàn)圖.則下列結(jié)論中表述不正確的是( )
A. 從2000年至2016年,該地區(qū)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額逐年增加;
B. 2011年該地區(qū)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的投資額比2000年至2004年的投資總額還多;
C. 2012年該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的投資額比2004年的投資額翻了兩番 ;
D. 為了預(yù)測(cè)該地區(qū)2019年的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額,根據(jù)2010年至2016年的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量t的值依次為)建立了投資額y與時(shí)間變量t的線(xiàn)性回歸模型,根據(jù)該模型預(yù)測(cè)該地區(qū)2019的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資額為256.5億元.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司培訓(xùn)員工某項(xiàng)技能,培訓(xùn)有如下兩種方式:
方式一:周一到周五每天培訓(xùn)1小時(shí),周日測(cè)試
方式二:周六一天培訓(xùn)4小時(shí),周日測(cè)試
公司有多個(gè)班組,每個(gè)班組60人,現(xiàn)任選兩組記為甲組、乙組先培訓(xùn);甲組選方式一,乙組選方式二,并記錄每周培訓(xùn)后測(cè)試達(dá)標(biāo)的人數(shù)如表:
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | |
甲組 | 20 | 25 | 10 | 5 |
乙組 | 8 | 16 | 20 | 16 |
用方式一與方式二進(jìn)行培訓(xùn),分別估計(jì)員工受訓(xùn)的平均時(shí)間精確到,并據(jù)此判斷哪種培訓(xùn)方式效率更高?
在甲乙兩組中,從第三周培訓(xùn)后達(dá)標(biāo)的員工中采用分層抽樣的方法抽取6人,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取2人,求這2人中至少有1人來(lái)自甲組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的中心為O,四邊形ODEF為矩形,平面ODEF平面ABCD,DE=DA=DB=2
(I)若G為DC的中點(diǎn),求證:EG//平面BCF;
(II)若 ,求二面角 的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)和極坐標(biāo)系的極點(diǎn)重合,軸非負(fù)半軸與極軸重合, 單位長(zhǎng)度相同, 在直角坐標(biāo)系下, 曲線(xiàn)的參數(shù)方程為,為參數(shù)) .
(1) 寫(xiě)出曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程;
(2) 直線(xiàn)的極坐標(biāo)方程為,求曲線(xiàn)與直線(xiàn)在平面直角坐標(biāo)系中的交點(diǎn)坐標(biāo) .
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