某校為提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，設(shè)有試驗(yàn)班和對(duì)照班．經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)試驗(yàn)，進(jìn)行了一次檢測(cè)，試驗(yàn)班與對(duì)照班成績(jī)統(tǒng)計(jì)如右邊的列聯(lián)表所示（單位：人），則其中           ,          ．
 
80及80分以下
80分以上
合計(jì)
試驗(yàn)班
32
18
50
對(duì)照班
12

50
合計(jì)
44
56

 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某研究小組在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中獲得一組關(guān)于之間的
數(shù)據(jù)，將其整理后得到如上的散點(diǎn)圖，下列函數(shù)中，
最能近似刻畫(huà)與之間關(guān)系的是　   （　  ）
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（滿分12分）甲、乙兩名同學(xué)在高一學(xué)年中（相同條件下）都參加數(shù)學(xué)考試十次，每次考試成績(jī)?nèi)缦卤恚?br />
次數(shù)
同學(xué)
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
甲
90
50
70
80
70
60
80
60
70
70
乙
20
40
60
80
70
70
80
90
90
100
請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫(huà)出甲、乙兩同學(xué)的成績(jī)折線圖，并從以下不同角度對(duì)這次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。
（1）從平均數(shù)和方差相結(jié)合看,分析誰(shuí)的成績(jī)更穩(wěn)定些；
（2）從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看,分析誰(shuí)的成績(jī)好些；
（3）從平均數(shù)和成績(jī)?yōu)?0分以上的次數(shù)相結(jié)合看,分析誰(shuí)的成績(jī)好些 ；
（4）從折線圖上兩人成績(jī)分?jǐn)?shù)的走勢(shì)看,分析誰(shuí)更有潛力。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知一種材料的最佳加入量在100g到200g之間，若用0.618法安排試驗(yàn)，則第一次試點(diǎn)的加入量可以是              g

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

線性回歸方程所表示的直線必經(jīng)過(guò)點(diǎn)                         （     ）    
A．（0，0）B．（）C．（）D．（）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某化工產(chǎn)品的產(chǎn)量受a、b、c三個(gè)因素的影響，每個(gè)因素有兩個(gè)水平，分別用a1，a2，b1，b2，c1，c2表示．分析如右正交試驗(yàn)結(jié)果表，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果影響最大的因素是（     ）
A． aB． bC． cD．不能確定
實(shí)驗(yàn)號(hào)   列 號(hào)
a
b
c
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1
a1
b1
c1
79
2
a1
b2
c2
65
3
a2
b1
c2
88
4
a2
b2
c1
81
1水平的平均值
72
83.5
80
 
2水平的平均值
84.5
73
76.5
 
 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖1是某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽得分的莖葉圖，則甲、乙兩人這幾場(chǎng)比賽得分的中位數(shù)之和是
A．65B．64
C．63D．62

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

五四青年節(jié)歌詠比賽上，七位評(píng)委為某選手打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖如右，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為
A．，B．，
C．，D．，

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在下列各圖中，每個(gè)圖的兩個(gè)變量具有線性相關(guān)關(guān)系的圖是
A．（1）（2）
B．（1）（3）
C．（2）（4）
D．（2）（3）

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同步練習(xí)冊(cè)答案