某成品的組裝工序流程圖如圖所示,箭頭上的數(shù)字表示組裝過程中所需要的時(shí)間(小時(shí)),不同車間可同時(shí)工作,同一車間不能同時(shí)做兩種或兩種以上的工作,則組裝該產(chǎn)品所需要的最短時(shí)間是( )
A.11小時(shí) B.13小時(shí) C.15小時(shí) D.10小時(shí)
A
【解析】
試題分析:由已知中的工序流程圖,我們可以計(jì)算出每條組裝勞工序從開始到結(jié)束的時(shí)間,進(jìn)而根據(jù)從工程設(shè)計(jì)到結(jié)束試生產(chǎn)需要的最短時(shí)間為并聯(lián)事件中的最大值,串聯(lián)事件的和,進(jìn)而得到答案.
【解析】
A到E的時(shí)間,為2+4=6小時(shí),或5小時(shí),
A經(jīng)C到D的時(shí)間為3+4=7小時(shí),
故A到F的最短時(shí)間就為9小時(shí),
則A經(jīng)F到G的時(shí)間為9+2=11小時(shí),
即組裝該產(chǎn)品所需要的最短時(shí)間是11小時(shí),
故選:A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 7.2復(fù)數(shù)的概念練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2014•宣城二模)設(shè)a∈R,若(a﹣i)2i(i為虛數(shù)單位)為正實(shí)數(shù),則a=( )
A.2 B.1 C.0 D.﹣1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 6.3程序框圖練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2014•錦州二模)已知程序框圖如圖所示,則該程序框圖的功能是( )
A.求數(shù)列的前10項(xiàng)和(n∈N*)
B.求數(shù)列的前10項(xiàng)和(n∈N*)
C.求數(shù)列的前11項(xiàng)和(n∈N*)
D.求數(shù)列的前11項(xiàng)和(n∈N*)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 6.3程序框圖練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2015•紅河州一模)某程序框圖如下圖所示,則該程序運(yùn)行后輸出S的值為( )
A.10 B.12 C.15 D.18
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(2008•奉賢區(qū)二模)某工程的工序流程圖如圖所示,則該工程總工時(shí)數(shù)為 天.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 6.2工序流程圖練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖所示的四組框圖中,是工序流程圖的是( )
A.(2)(4) B.(1)(3) C.(2)(3) D.(1)(4)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 6.2工序流程圖練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列判斷不正確的是( )
A.畫工序流程圖類似于算法的流程圖,要先把每一個(gè)工序逐步細(xì)化,按自上向下或自左到右的順序
B.在工序流程圖中可以出現(xiàn)循環(huán)回路,這一點(diǎn)不同于算法流程圖
C.工序流程圖中的流程線表示相鄰兩工序之間的銜接關(guān)系
D.工序流程圖中的流程線都是有方向的指向線
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 5.1合情推理和演繹推理練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2014•棗莊一模)在實(shí)數(shù)集R中定義一種運(yùn)算“*”,對(duì)任意a,b∈R,a*b為唯一確定的實(shí)數(shù),且具有性質(zhì):
(1)對(duì)任意a∈R,a*0=a;
(2)對(duì)任意a,b∈R,a*b=ab+(a*0)+(b*0).
則函數(shù)f(x)=(ex)*的最小值為( )
A.2 B.3 C.6 D.8
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:[同步]2014年湘教版選修1-2 4.3列聯(lián)表獨(dú)立性分析案例練習(xí)卷(解析版) 題型:?????
(2013•文昌模擬)一臺(tái)機(jī)床有的時(shí)間加工零件A,其余時(shí)間加工零件B,加工零件A時(shí),停機(jī)的概率為,加工零件B時(shí),停機(jī)的概率是,則這臺(tái)機(jī)床停機(jī)的概率為( )
A. B. C. D.
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