定義運(yùn)算，如，令，則為（   ）

A．奇函數(shù)，值域B．偶函數(shù)，值域
C．非奇非偶函數(shù)，值域D．偶函數(shù)，值域

B

解析試題分析：顯然函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/90/c/xwnua2.png" style="vertical-align:middle;" />，且，所以為偶函數(shù)， ，所以在上為增函數(shù)，在上為減函數(shù)，所以當(dāng)時(shí)，取得最大值1，所以選B.
考點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè),則（      ）

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

如果函數(shù)圖像上任意一點(diǎn)的坐標(biāo)都滿足方程，那么正確的選項(xiàng)是（  ）

A．是區(qū)間上的減函數(shù)，且
B．是區(qū)間上的增函數(shù)，且
C．是區(qū)間上的減函數(shù)，且
D．是區(qū)間上的增函數(shù)，且

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

的值為(  )

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)f(x)＝lg，則f＋f 的定義域?yàn)?　　)

A．(－4,0)∪(0,4) B．(－4，－1)∪(1,4)
C．(－2，－1)∪(1,2) D．(－4，－2)∪(2,4)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知的圖像如圖所示，則函數(shù)的圖像是（   ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/0a/3/siiyn.png" style="vertical-align:middle;" />，若滿足：①在內(nèi)是單調(diào)函數(shù)； ②存在,使得在上的值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/8e/2/mfcdy1.png" style="vertical-align:middle;" />，那么就稱是定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/0a/3/siiyn.png" style="vertical-align:middle;" />的“成功函數(shù)”.若函數(shù)是定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/f0/b/1jotp2.png" style="vertical-align:middle;" />的“成功函數(shù)”，則的取值范圍為 (  )

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

對(duì)于函數(shù)，當(dāng)實(shí)數(shù)屬于下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)區(qū)間時(shí)，才能確保一定存在實(shí)數(shù)對(duì)（），使得當(dāng)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/ca/5/ou5hv.png" style="vertical-align:middle;" />時(shí)，其值域也恰好是(    )

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù)，若對(duì)于任意的實(shí)數(shù)，都有，且當(dāng)時(shí)，，則的值為               （   ）

A．-1B．-2C．2D．1

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同步練習(xí)冊(cè)答案