已知為偶函數(shù)，當(dāng)時，，則滿足的實(shí)數(shù) 的個數(shù)為（ ）

A．2 B．4 C．6 D．8

C

【解析】

試題分析：因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015032606115553325329/SYS201503260612018772293409_DA/SYS201503260612018772293409_DA.001.png">為偶函數(shù)，，當(dāng)

所以，由此可知. 數(shù)形結(jié)合由我們可知，、或.數(shù)形結(jié)合我們就可以知道a的實(shí)數(shù)個數(shù)為6.

考點(diǎn)：偶函數(shù)、復(fù)合函數(shù)，以及數(shù)形結(jié)合

練習(xí)冊系列答案
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已知函數(shù)，記，，則

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（本小題滿分16分）

心理學(xué)家通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)現(xiàn)；學(xué)生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關(guān)，教學(xué)開始時，學(xué)生的興趣激增，學(xué)生的興趣保持一段較理想的狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開始分散，分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明，用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力, x表示講授概念的時間(單位:min)，可有以下的關(guān)系:

（1）開講后第5min與開講后第20min比較,學(xué)生的接受能力何時更強(qiáng)一些?

（2）開講后多少min學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多少時間?

（3）若一個新數(shù)學(xué)概念需要55以上（包括55）的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個概念?

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已知集合,,則 ．

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已知為上的偶函數(shù)，對任意都有且當(dāng)，時，有成立，給出四個命題：①；②直線是函數(shù)的圖像的一條對稱軸；③函數(shù)在上為增函數(shù)；④函數(shù)在上有四個零點(diǎn)，其中所有正確命題的序號為 ．

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一個棱錐的三視圖如圖，則該棱錐的表面積為

A．48+12 B．48+24 C．72+12 D．72+24

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（本小題滿分12分）已知數(shù)列滿足，等比數(shù)列為遞增數(shù)列，且.

（1）求；

（2）令，不等式的解集為M，求所有的和.

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命題“對任意都有”的否定是（ ）

A.對任意，都有

B.不存在，使得

C.存在，使得

D.存在，使得

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下圖中，為某次考試三個評閱人對同一道題的獨(dú)立評分，為該題的最終得分，當(dāng)時，等于

A． B． C． D．

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