【題目】某協(xié)會對,兩家服務機構進行滿意度調查,在,兩家服務機構提供過服務的市民中隨機抽取了人,每人分別對這兩家服務機構進行獨立評分,滿分均為分.整理評分數(shù)據(jù),將分數(shù)以為組距分成組:,,,,,,得到服務機構分數(shù)的頻數(shù)分布表,服務機構分數(shù)的頻率分布直方圖:
定義市民對服務機構評價的“滿意度指數(shù)”如下:
分數(shù) | |||
滿意度指數(shù) | 0 | 1 | 2 |
(1)在抽樣的人中,求對服務機構評價“滿意度指數(shù)”為的人數(shù);
(2)從在,兩家服務機構都提供過服務的市民中隨機抽取人進行調查,試估計對服務機構評價的“滿意度指數(shù)”比對服務機構評價的“滿意度指數(shù)”高的概率;
(3)如果從,服務機構中選擇一家服務機構,以滿意度出發(fā),你會選擇哪一家?說明理由.
【答案】(1)200;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】試題分析:(1)由對B服務機構的頻率分布直方圖,得對B服務機構“滿意度指數(shù)”為0的頻率為0.2,由此能求出對B服務機構評價“滿意度指數(shù)”為0的人數(shù);
(2)設“對B服務機構評價‘滿意度指數(shù)’比對A服務機構評價‘滿意度指數(shù)’高”為事件C.記“對B服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為1”為事件B1;“對B服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為2”為事件B2;“對A服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為0”為事件A0;“對A服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為1”為事件A1.P(C)=P(B1A0+B2A0+B2A1),由此能求出該學生對B服務機構評價的“滿意度指數(shù)”比對A服務機構評價的“滿意度指數(shù)”高的概率;
(3)如果從學生對A,B兩服務機構評價的“滿意度指數(shù)”的期望角度看分別求出B服務機構“滿意度指數(shù)”X的分布列和A服務機構“滿意度指數(shù)”Y的分布列,由此能出結果.
試題解析:
(1)由對服務機構的頻率分布直方圖,得
對服務機構“滿意度指數(shù)”為0的頻率為,
所以,對服務機構評價“滿意度指數(shù)”為0的人數(shù)為人.
(2)設“對服務機構評價‘滿意度指數(shù)’比對服務機構評價‘滿意度指數(shù)’高”為事件.
記“對服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為1”為事件;“對服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為2” 為事件;“對服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為0”為事件;“對服務機構評價‘滿意度指數(shù)’為1”為事件.
所以,
由用頻率估計概率得:,
因為事件與相互獨立,其中.
所以
所以該學生對服務機構評價的“滿意度指數(shù)”比對服務機構評價的“滿意度指數(shù)”高的概率為 0.3 .
(3)如果從學生對兩服務機構評價的“滿意度指數(shù)”的期望角度看:
服務機構“滿意度指數(shù)”的分布列為:
服務機構“滿意度指數(shù)”的分布列為:
因為;
,
所以,會選擇服務機構.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】【2018屆山西省太原十二中高三上學期1月月考】運動員甲在最近場比賽中所得分數(shù)的莖葉圖如圖所示,由于疏忽,莖葉圖中的兩個數(shù)據(jù)上出行了污漬,導致這兩個數(shù)字無法辨認,但統(tǒng)計員記得除掉污漬處的數(shù)字不影響整體中位數(shù),且這六個數(shù)據(jù)的平均值為.
(1)求污漬處的數(shù)字;
(2)籃球運動員乙在最近場的比賽中所得分數(shù)為.試分別以各自場比賽得分的平均數(shù)與方差來分析這兩名籃球運動員的發(fā)揮水平.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某花店每天以每枝5元的價格從農場購進若干枝玫瑰花,然后以每枝10元的價格出售.如果當天賣不完,剩下的玫瑰花作垃圾處理.
(1)若花店一天購進17枝玫瑰花,求當天的利潤y(單位:元)關于當天需求量n(單位:枝,n∈N)的函數(shù)解析式;
(2)花店記錄了100天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:
日需求量n | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
頻數(shù) | 10 | 20 | 16 | 16 | 15 | 13 | 10 |
①假設花店在這100天內每天購進17枝玫瑰花,求這100天的日利潤(單位:元)的平均數(shù);
②若花店一天購進17枝玫瑰花,以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率,求當天的利潤不少于75元的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,底面是邊長為2的等邊三角形,平面交于點,且平面.
(1)求證: ;
(2)若四邊形是正方形,且,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,梯形中, 為中點.將沿翻折到的位置,如圖2.
(Ⅰ)求證:平面平面;
(Ⅱ)求直線與平面所成角的正弦值;
(Ⅲ)設分別為和的中點,試比較三棱錐和三棱錐(圖中未畫出)的體積大小,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-5:不等式選講
已知函數(shù)
(Ⅰ)求不等式的解集;
(Ⅱ)已知函數(shù)的最小值為,若實數(shù)且,求的
最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓: 過點, , 分別是橢圓的左、右焦點,以原點為圓心,橢圓的短軸長為直徑的圓與直線相切.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)過點的直線交橢圓于, ,求內切圓面積的最大值和此時直線的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(1)當時,求函數(shù)的圖象在處的切線方程;
(2)若函數(shù)在定義域上為單調增函數(shù).
①求最大整數(shù)值;
②證明: .
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