6.已知f(-x+2)定義域[-1,2],求f($\frac{1}{2}$x+3)的定義域.

分析 由f(-x+2)的定義域,求出-x+2的范圍,即得函數(shù)f(x)的定義域,
再由$\frac{1}{2}$x+1在f(x)的定義域內(nèi)求出x的取值集合,即得f($\frac{1}{2}$x+1)的定義域.

解答 解:∵f(-x+2)的定義域?yàn)閇-1,2],
即x∈[-1,2],
∴-x+2∈[0,3],
∴函數(shù)f(x)的定義域?yàn)閇0,3],
由0≤$\frac{1}{2}$x+3≤3,得-6≤x≤0;
∴f($\frac{1}{2}$x+1)的定義域?yàn)閇-6,0].

點(diǎn)評(píng) 本題考查了抽象型函數(shù)定義域的求法問(wèn)題,給出函數(shù)f[g(x)]的定義域?yàn)閇a,b],求f(x)的定義域時(shí),就是求x∈[a,b]內(nèi)的g(x)的值域,給出f(x)的定義域?yàn)閇a,b],求函數(shù)f[g(x)]的定義域時(shí),只要讓g(x)在[a,b]內(nèi)求出x的取值集合即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列{an}滿足,對(duì)任意的正整數(shù)m,n都有am•an=2m+n+2成立.
(Ⅰ)求數(shù)列{log2an}的前n項(xiàng)和Sn;
(Ⅱ)設(shè)bn=an•log2an(n∈N*),求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.已知k>0,x,y滿足約束條件$\left\{\begin{array}{l}{x≥2}\\{x+y≤4}\\{y≥k(x-4)}\end{array}\right.$,若z=x-y的最大值為4,則k的取值范圍是(0,1].

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.設(shè)x>0,則y=3-2x-$\frac{1}{x}$的最大值為( 。
A.3B.3-3$\sqrt{2}$C.3-2$\sqrt{3}$D.-1

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.已知函數(shù)f(x)=lg($\sqrt{{x}^{2}+1}$+x)+$\frac{2}{1{0}^{x}+1}$+m(m∈Z),現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)同學(xué)先各自取一個(gè)整數(shù)m,然后計(jì)算f(-1)+f(1),計(jì)算的結(jié)果分別為-8,-1,3,7,則這四個(gè)同學(xué)中計(jì)算錯(cuò)誤的人數(shù)至少是( 。
A.4B.3C.2D.1

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知在數(shù)列{an}中,a1=1,an+1-2an•an+1-an=0,求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.6個(gè)同學(xué)和2個(gè)老師排成一排照相,2個(gè)老師站中間,學(xué)生甲不站排頭,學(xué)生乙不站排尾,共有多少種不同的排法?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.等差數(shù)列{an}中,a1=20,若僅當(dāng)n=8時(shí),數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn取得最大值,則該等差數(shù)列公差d的取值范圍為(-$\frac{20}{7}$,-$\frac{5}{2}$).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.若x,y滿足約束條件$\left\{\begin{array}{l}{3x-y≥0}\\{x+y-4≤0}\\{y≥\frac{1}{2}{x}^{2}}\end{array}\right.$,則z=y-x的取值范圍為( 。
A.[-2,2]B.[-$\frac{1}{2}$,2]C.[-1,2]D.[-$\frac{1}{2}$,1]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案