【題目】設(shè)函數(shù),,其中,.
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若存在極值點,且,其中,求證:;
(3)設(shè),函數(shù),求證:在區(qū)間上的最大值不小于.
【答案】(1)當時,的單調(diào)遞增區(qū)間為,,單調(diào)遞減區(qū)間為,單調(diào)遞增區(qū)間為,;(2)證明見解析;(3)證明見解析.
【解析】
試題分析:(1)求出的導數(shù),討論時,,在上遞增;當時,由導數(shù)大
于,可得增區(qū)間;導數(shù)小于,可得減區(qū)間;(2),可得,分別計算,,化簡整理即可得證;(3)要證在區(qū)間上的最大值不小于,即證在上存在,,使得,運用單調(diào)性和極值,化簡整理即可得證.
試題解析:(1)解:由,可得.
下面分兩種情況討論:
①當時,有恒成立,所以的單調(diào)遞增區(qū)間為;
②當時,令,解得,或.
當變化時,,的變化情況如下表:
0 | 0 | ||||
極大值 | 極小值 |
所以的單調(diào)遞減區(qū)間為,單調(diào)遞增區(qū)間為,.
(2)證明:因為存在極值點,所以由(1)知,且,
由題意,得,即,
進而,
又
,
即為,即有,即為.
(3)要證在區(qū)間上的最大值不小于,即證在上存在,,使得,
,
,
,,,
由于,成立.
綜上可得,在區(qū)間上的最大值不小于.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)函數(shù)在點處的切線為.
(1)求函數(shù)的值,并求出在上的單調(diào)區(qū)間;
(2)若,且,求證:.
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【題目】為選拔參加“全市高中數(shù)學競賽”的選手,某中學舉行了一次“數(shù)學競賽”活動.為了了解本次競賽學生的成績情況,從中抽取了部分學生的分數(shù)(得分取正整數(shù),滿分為分)作為樣本(樣本容量為)進行統(tǒng)計.按照的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數(shù)的莖葉圖(圖中僅列出了得分在的數(shù)據(jù)).
(1)求樣本容和頻率分布直方圖中的值并求出抽取學生的平均分;
(2)在選取的樣本中,從競賽成績在分以上(含分)的學生中隨機抽取名學生參加“全市中數(shù)學競賽”求所抽取的名學生中至少有一人得分在內(nèi)的概率.
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【題目】在四棱錐PABCD中,底面ABCD是正方形,側(cè)棱PD垂直于底面ABCD,PD=DC,點E是PC的中點.
(Ⅰ)求證:PA∥平面EBD;
(Ⅱ)求二面角EBDP的余弦值.
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【題目】某科研小組研究發(fā)現(xiàn):一棵水蜜桃樹的產(chǎn)量(單位:百千克)與肥料費用(單位:百元)滿足如下關(guān)系:,且投入的肥料費用不超過5百元.此外,還需要投入其他成本(如施肥的人工費等)百元.已知這種水蜜桃的市場售價為16元/千克(即16百元/百千克),且市場需求始終供不應求.記該棵水蜜桃樹獲得的利潤為(單位:百元).
(1)求利潤函數(shù)的函數(shù)關(guān)系式,并寫出定義域;
(2)當投入的肥料費用為多少時,該水蜜桃樹獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
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【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)在點處的切線方程;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)若存在,使得(是自然對數(shù)的底數(shù)),求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】先后2次拋擲一枚骰子,將得到的點數(shù)分別記為.
(Ⅰ)求滿足的概率;
(Ⅱ)設(shè)三條線段的長分別為和5,求這三條線段能圍成等腰三角形(含等邊三角形)的概率.
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【題目】在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線的極坐標方程為,直線的極坐標方程為, 與的交點為.
(1)判斷點與曲線的位置關(guān)系;
(2)點為曲線上的任意一點,求的最大值.
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【題目】《中國好聲音(The Voice of China)》是由浙江衛(wèi)視聯(lián)合星空傳媒旗下燦星制作強力打造的大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目,于2012年7月13日正式在浙江衛(wèi)視播出.每期節(jié)目有四位導師參加.導師背對歌手,當每位參賽選手演唱完之前有導師為其轉(zhuǎn)身,則該選手可以選擇加入為其轉(zhuǎn)身的導師的團隊中接受指導訓練.已知某期《中國好聲音》中,6位選手演唱完后,四位導師為其轉(zhuǎn)身的情況如下表所示:
現(xiàn)從這6位選手中隨機抽取兩人考查他們演唱完后導師的轉(zhuǎn)身情況.
(1)求選出的兩人導師為其轉(zhuǎn)身的人數(shù)和為4的概率;
(2)記選出的2人導師為其轉(zhuǎn)身的人數(shù)之和為,求的分布列及數(shù)學期望.
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