已知函數(shù)f(x)=x2+(x-1)|x-a|.
(1)若a=-1,解方程f(x)=1;
(2)若函數(shù)f(x)在R上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)是否存在實(shí)數(shù)a,使得g(x)=f(x)-x|x|在R上是奇函數(shù)或是偶函數(shù)?若存在,求出a的值,若不存在,請(qǐng)說明理由.
(1)當(dāng)a=-1時(shí),f(x)=x2+(x-1)|x+1|,
故有,f(x)=
2x2-1,x≥-1
1,x<-1
,
當(dāng)x≥-1時(shí),由f(x)=1,有2x2-1=1,解得x=1,或x=-1.
當(dāng)x<-1時(shí),f(x)=1恒成立,
∴方程的解集為{x|x≤-1或x=1}.
(2)f(x)=
2x2-(a+1)x+a,x≥a
(a+1)x-a,x<a

若f(x)在R上單調(diào)遞增,
則有
a+1
4
≤a
a+1>0
,解得,a≥
1
3

∴當(dāng)a≥
1
3
時(shí),f(x)在R上單調(diào)遞增.
(3)g(x)=x2+(x-1)|x+a|-x|x|,
∵g(1)=0,g(-1)=2-2|a-1|,
若存在實(shí)數(shù)a,使得g(x)在R上是奇函數(shù)或是偶函數(shù),
則必有g(shù)(-1)=0,
∴2-2|a-1|=0,∴a=0,或a=2.
①若a=0,則g(x)=x2+(x-1)|x|-x|x|=x2-|x|,
∴g(-x)=g(x)對(duì)x∈R恒成立,∴g(x)為偶函數(shù).
②若a=2,則g(x)=x2+(x-1)|x+2|-x|x|,
∴g(2)=4,g(-2)=8,∴g(-2)≠g(2)且g(-2)≠-g(2),
∴g(x)為非奇非偶函數(shù),
∴當(dāng)a=0時(shí),g(x)為偶函數(shù);當(dāng)a≠0時(shí),g(x)為非奇非偶函數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列判斷正確的是( 。
A.定義在R上的函數(shù)f(x),若f(-1)=f(1),且f(-2)=f(2),則f(x)是偶函數(shù)
B.定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(2)>f(1),則f(x)在R上不是減函數(shù)
C.定義在R上的函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,0]上是減函數(shù),在區(qū)間(0,+∞)上也是減函數(shù),則f(x)在R上是減函數(shù)
D.既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)的函數(shù)有且只有一個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知對(duì)任意x∈R,恒有f(-x)=-f(x),g(-x)=g(x),且當(dāng)x>0時(shí),f′(x)>0,g′(x)>0,則當(dāng)x<0時(shí)有( 。
A.f′(x)>0,g′(x)>0B.f′(x)>0,g′(x)<0
C.f′(x)<0,g′(x)>0D.f′(x)<0,g′(x)<0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知定義域?yàn)镽的函數(shù)f(x)=
-2x+a
2x+1
是奇函數(shù),
(1)求a值,并判斷f(x)的單調(diào)性(不需證明);
(2)若對(duì)任意的t∈R,不等式f(t2-2t)+f(2t2-k)<0恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù)f(x)的周期是3,當(dāng)x∈[-1,2)時(shí),f(x)=x+1,則當(dāng)x∈[8,11)時(shí),f(x)=( 。
A.x+8B.x+7C.x-7D.x-8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù)f(x)=
x2
x2+1
,則f(1)+f(2)+…+f(2013)+f(2014)+f(
1
2
)+f(
1
3
)+…+f(
1
2013
)+f(
1
2014
)
=(  )
A.2010
1
2
B.2011
1
2
C.2012
1
2
D.2013
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

設(shè)函數(shù)f(x)=,那么f(2 013)=________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù),則        .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù),若,則a=
A.B.C.1D.2

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