【題目】已知集合.
(1)判斷是否屬于;
(2)判斷是否屬于;
(3)若,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)f(x)M; (2)f(x)M;(3).
【解析】
(1)f(x),令f(x+1)=f(x)f(1),該方程無實數(shù)解,從而知函數(shù)f(x)不屬于集合M;
(2)令f(x+1)=f(x)f(1),依題意可求得2x+2 x 2-2 x -1=0,構(gòu)造函數(shù)g(x)=2x+2 x 2-2 x -1=0,利用零點存在定理即可證得結(jié)論;
(3)依題意可求得,設2x=t>0,2 t 2+(4 a +2)t+ a 2=0有正根,從而可求得a的取值范圍.
(1)由題意,f(x)f(1)=,f(x+1)=
∵無解, ∴ f(x)M ;
(2)∵f(x)f(1)=(2x+x2)(21+12)=3(2 x +x2),f(x +1)=2 x +1+( x +1)2
令3(2 x +x2)= 2 x +1+( x +1)2
即2x+2 x 2-2 x -1=0……(*),
令g(x)= 2x+2x2-2x-1
∵
∴存在,滿足
∴f(x)M .
(3)∵
所以方程有解
即
整理得,222x+(4a+2)2x + a 2=0
令t =2 x (t>0)
∴2 t 2+(4 a +2)t+ a 2=0有正根,
令h(t)= 2t 2+(4 a +2)t + a 2
∵h(0)≥ 0,
∴
解得
所以的取值范圍是.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的定義域是使得解析式有意義的x集合,如果對于定義域內(nèi)的任意實數(shù)x,函數(shù)值均為正,則稱此函數(shù)為“正函數(shù)”.
(1)證明函數(shù)是“正函數(shù)”;
(2)如果函數(shù)不是“正函數(shù)”,求正數(shù)a的取值范圍.
(3)如果函數(shù)是“正函數(shù)”,求正數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校共有學生2000人,其中男生1100人,女生900人為了調(diào)查該校學生每周平均課外閱讀時間,采用分層抽樣的方法收集該校100名學生每周平均課外閱讀時間(單位:小時)
(1)應抽查男生與女生各多少人?
(2)如圖,根據(jù)收集100人的樣本數(shù)據(jù),得到學生每周平均課外閱讀時間的頻率分布直方圖,其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為.若在樣本數(shù)據(jù)中有38名女學生平均每周課外閱讀時間超過2小時,請完成每周平均課外閱讀時間與性別的列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認為“該校學生的每周平均課外閱讀時間與性別有關”.
男生 | 女生 | 總計 | |
每周平均課外閱讀時間不超過2小時 | |||
每周平均課外閱讀時間超過2小時 | |||
總計 |
附:
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.005 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中正確的命題是( )
A.標準差越小,則反映樣本數(shù)據(jù)的離散程度越大
B.在回歸直線方程中,當解釋變量每增加1個單位時,則預報變量減少0.4個單位
C.對分類變量與來說,它們的隨機變量的觀測值越小,“與有關系”的把握程度越大
D.在回歸分析模型中,殘差平方和越小,說明模型的擬合效果越好
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=1-(a>0且a≠1)是定義在(-∞,+∞)上的奇函數(shù).
(1)求a的值;
(2)證明:函數(shù)f(x)在定義域(-∞,+∞)內(nèi)是增函數(shù);
(3)當x∈(0,1]時,tf(x)≥2x-2恒成立,求實數(shù)t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是橢圓的左、右焦點,點在橢圓上,線段與軸的交點滿足.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)過點作不與軸重合的直線,設與圓相交于兩點,與橢圓相交于兩點,當且時,求的面積的取值范圍.
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