函數(shù)的定義域是(　　)

A．(－，－1) B．(1，＋)
C．(－1，1)∪(1，＋) D．(－，＋)

C.

解析試題分析：出現(xiàn)在對(duì)數(shù)的真數(shù)位置，故＞0，即，又出現(xiàn)在分式的分母上，故≠0，即，要使式子有意義，則這兩者同時(shí)成立，即且，用區(qū)間表示即為(－1，1)∪(1，＋).要使式子有意義，則，解得且，故選C.
考點(diǎn)：函數(shù)的定義域求法，對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖，把周長(zhǎng)為1的圓的圓心C放在y軸上，頂點(diǎn)A（0,1），一動(dòng)點(diǎn)M從A開始逆時(shí)針繞圓運(yùn)動(dòng)一周，記弧AM=x，直線AM與x軸交于點(diǎn)N（t，0），則函數(shù)的圖像大致為（  ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖甲是某條公共汽車線路收支差額與乘客量的圖象（收支差額=車票收入-支出費(fèi)用），由于目前本條線路虧損，公司有關(guān)人員提出了兩條建議：建議（Ⅰ）是不改變車票價(jià)格，減少支出費(fèi)用；建議（Ⅱ）是不改變支出費(fèi)用，提高車票價(jià)格.下面給出四個(gè)圖象：在這些圖象中(    )

A．①反映了建議（Ⅱ），③反映了建議（Ⅰ）
B．①反映了建議（Ⅰ），③反映了建議（Ⅱ）
C．②反映了建議（Ⅰ），④反映了建議（Ⅱ）
D．④反映了建議（Ⅰ），②反映了建議（Ⅱ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)y=的值域是(　　)

A．[0,+∞) B．[0,2]
C．[0,2) D．(0,2)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)f(x)=則該函數(shù)為(　　)

A．單調(diào)遞增函數(shù),奇函數(shù)
B．單調(diào)遞增函數(shù),偶函數(shù)
C．單調(diào)遞減函數(shù),奇函數(shù)
D．單調(diào)遞減函數(shù),偶函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

x為實(shí)數(shù),[x]表示不超過(guò)x的最大整數(shù),則函數(shù)f(x)=x-[x]在R上為(　　)

A．奇函數(shù)B．偶函數(shù)
C．增函數(shù)D．周期函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

x為實(shí)數(shù)，[x]表示不超過(guò)x的最大整數(shù)，則函數(shù)f(x)＝x－[x]在R上為(　　)

A．奇函數(shù) B．偶函數(shù)
C．增函數(shù) D．周期函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列函數(shù)中，既是偶函數(shù)又在區(qū)間(0，＋∞)上單調(diào)遞減的是(  )

A．y＝B．y＝e－x
C．y＝－x2＋1D．y＝lg|x|

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如果f()=,則當(dāng)x≠0且x≠1時(shí),f(x)=(　　)

A． B． C． D．-1

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同步練習(xí)冊(cè)答案