【題目】某區(qū)工商局、消費(fèi)者協(xié)會(huì)在月號(hào)舉行了以“攜手共治,暢享消費(fèi)”為主題的大型宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng),著力提升消費(fèi)者維權(quán)意識(shí).組織方從參加活動(dòng)的群眾中隨機(jī)抽取名群眾,按他們的年齡分組:第組,第組,第組,第組,第組,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(Ⅰ)若電視臺(tái)記者要從抽取的群眾中選人進(jìn)行采訪,求被采訪人恰好在第組或第組的概率;
(Ⅱ)已知第組群眾中男性有人,組織方要從第組中隨機(jī)抽取名群眾組成維權(quán)志愿者服務(wù)隊(duì),求至少有兩名女性的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位為了解其后勤部門(mén)的服務(wù)情況,隨機(jī)訪問(wèn)了40名其他部門(mén)的員工,根據(jù)這40名員工對(duì)后勤部門(mén)的評(píng)分情況,繪制了頻率分布直方圖如圖所示,其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為,,,,,.
(1)求的值;
(2)估計(jì)該單位其他部門(mén)的員工對(duì)后勤部門(mén)的評(píng)分的中位數(shù);
(3)以評(píng)分在的受訪者中,隨機(jī)抽取2人,求此2人中至少有1人對(duì)后勤部門(mén)評(píng)分在內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《周髀算經(jīng)》 是我國(guó)古代的天文學(xué)和數(shù)學(xué)著作。其中一個(gè)問(wèn)題的大意為:一年有二十四個(gè)節(jié)氣(如圖),每個(gè)節(jié)氣晷長(zhǎng)損益相同(即物體在太陽(yáng)的照射下影子長(zhǎng)度的增加量和減少量相同).若冬至晷長(zhǎng)一丈三尺五寸,夏至晷長(zhǎng)一尺五寸(注:ー丈等于十尺,一尺等于十寸),則立冬節(jié)氣的晷長(zhǎng)為( )
A. 九尺五寸 B. 一丈五寸 C. 一丈一尺五寸 D. 一丈六尺五寸
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),或,,.
從以下兩個(gè)命題中任選一個(gè)進(jìn)行證明:
當(dāng)時(shí)函數(shù)恰有一個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)時(shí)函數(shù)恰有一個(gè)零點(diǎn);
如圖所示當(dāng)時(shí)如,與的圖象“好像”只有一個(gè)交點(diǎn),但實(shí)際上這兩個(gè)函數(shù)有兩個(gè)交點(diǎn),請(qǐng)證明:當(dāng)時(shí),與兩個(gè)交點(diǎn).
若方程恰有4個(gè)實(shí)數(shù)根,請(qǐng)結(jié)合的研究,指出實(shí)數(shù)k的取值范圍不用證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),若在其定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)滿足,則稱函數(shù)為“局部奇函數(shù)”,若函數(shù)是定義在上的“局部奇函數(shù)”,則實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】恩施州某電影院共有1000個(gè)座位,票價(jià)不分等次,根據(jù)電影院的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)每張票價(jià)不超過(guò)10元時(shí)、票可全部售出;當(dāng)票價(jià)高于10元時(shí),每提高1元,將有30張票不能售出,為了獲得更好的收入,需要給電影院一個(gè)合適的票價(jià),基本條件是:①為了方便找零和算賬,票價(jià)定為1元的整數(shù)倍.②影院放映一場(chǎng)電影的成本是4000元,票房收入必須高于成本,用x(元)表示每張票價(jià),用y(元)表示該電影放映一場(chǎng)的純收入(除去成本后的收入).
(1)求函數(shù)y=f(x)的解析式;
(2)票價(jià)定為多少時(shí),電影放映一場(chǎng)的純收入最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ( x R ,且 e 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
⑴ 判斷函數(shù) f x 的單調(diào)性與奇偶性;
⑵是否存在實(shí)數(shù) t ,使不等式對(duì)一切的 x R 都成立?若存在,求出 t 的值,若 不存在說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面上有一點(diǎn)列、、、、,對(duì)每個(gè)正整數(shù),點(diǎn)位于函數(shù)的圖像上,且點(diǎn)、點(diǎn)與點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)以為頂角頂點(diǎn)的等腰三角形;
(1)求點(diǎn)的縱坐標(biāo)的表達(dá)式;
(2)若對(duì)每個(gè)自然數(shù),以、、為邊長(zhǎng)能構(gòu)成一個(gè)三角形,求的取值范圍;
(3)設(shè),若。2)中確定的范圍內(nèi)的最小整數(shù),問(wèn)數(shù)列的最大項(xiàng)的項(xiàng)數(shù)是多少?試說(shuō)明理由;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)設(shè),是否存在實(shí)數(shù)a,使得當(dāng)時(shí),恒有成立,若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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