求函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)的定義域、值域和單調(diào)區(qū)間.
考點:復合函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的定義域及其求法
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應用
分析:先根據(jù)對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)求出函數(shù)的定義域,然后在定義域內(nèi)求函數(shù)的值域,函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)是由f(x)=log 
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μ(x)=與μ(x)=x2-6x+17復合而成,根據(jù)復合的兩個函數(shù)同增則增,同減則增,一增一減則減,即可求出函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)的單調(diào)區(qū)間.
解答: 解:由μ(x)=x2-6x+17=(x-3)2+8≥8,解得x∈R,
所以函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)的定義域R.
所以函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)的值域(-∞,-3].
因為函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)是f(x)=log 
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μ(x)與μ(x)=x2-6x+17,
函數(shù)f(x)=log 
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(x2-6x+17)在其定義域上是單調(diào)遞減的,
函數(shù)μ(x)=x2-6x+17在(-∞,3)上為減函數(shù),在[3,+∞)上為增函數(shù).
考慮到函數(shù)的定義域及復合函數(shù)單調(diào)性,
f(x)=log 
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(x2-6x+17)的增區(qū)間是定義域內(nèi)使f(x)=log 
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μ(x)為減函數(shù)、μ(x)=x2-6x+17也為減函數(shù)的區(qū)間,即(-∞,3);
f(x)=log 
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(x2-6x+17)的減區(qū)間是定義域內(nèi)使f(x)=log 
1
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μ(x)為減函數(shù)、μ(x)=x2-6x+17為增函數(shù)的區(qū)間,即(3,+∞).
點評:本題考查復合函數(shù)的單調(diào)性,復合的兩個函數(shù)同增則增,同減則增,一增一減則減,注意對數(shù)函數(shù)的定義域,考查學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,是中檔題.
練習冊系列答案
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我校三個年級共有24個班,學校為了了解同學們的心理狀況,將每個班編號,依次為1到24,現(xiàn)用系統(tǒng)抽樣方法,抽取4個班進行調(diào)查,若抽到編號之和為48,則抽到的最小編號為( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知a、b為實數(shù),則“2a>2b”是“l(fā)na>lnb”的(  )
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設集合A={x∈Z|x2<4},B={x|x>-1},則A∩B=( 。
A、{0,1}
B、{-1,0}
C、{-1,0,1}
D、{0,1,2}

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設復數(shù)z=
1+i
1-i
,則
C
0
8
+
C
1
8
•z+
C
2
8
•z2 +
C
3
8
•z3+
C
4
8
•z4+
C
5
8
•z5+
C
6
8
•z6+
C
7
8
•z7=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)滿足條件:①f(0)=0;②f(x+1)-f(x)=x+1.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)設數(shù)列{an}的前n項積為Tn,且Tn=tf(n)(實數(shù)t>0),求數(shù)列{an}的通項公式an與前n項和Sn

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(x)=lg
1-x
1+x
的定義域為(-1,1),
(1)求f(
1
2013
)+f(-
1
2013
);
(2)探究函數(shù)f(x)的單調(diào)性,并證明.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(
1
3
)x
,x∈[-1,1],函數(shù)g(x)=f2(x)-2af(x)+3的最小值為h(a).
(1)求h(a)的表達式.    
(2)是否存在實數(shù)m,n同時滿足以下條件:①m>n>3; ②當h(a)的定義域為[m,n]時,值域為[n2,m2],若存在,求出m,n的值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

下列函數(shù)在(1,+∞)上為增函數(shù)的是(  )
A、y=-|x-1|
B、y=x+
2
x
C、y=
3x+1
x+1
D、y=x(2-x)

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