16．編寫程序，輸入正整數(shù)n，計(jì)算它的階乘n�。╪！=n×（n-1）×…×3×2×1）

分析 根據(jù)已知中程序功能，要求輸入的正整數(shù)n，輸出S=n×（n-1）×…×3×2×1值，這是一個(gè)可能利用循環(huán)進(jìn)行累積運(yùn)算得到結(jié)果，根據(jù)程序框圖中各語(yǔ)句的功能，即可寫出程序語(yǔ)句．

解答 解：INPUT n
i=1
S=1
DO
    S=S*i
    i=i+1
LOOP UNTIL i＞n
PRINT S
END

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是設(shè)計(jì)程序框圖解決實(shí)際問題，算法是新課程中的新增加的內(nèi)容，也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn)，應(yīng)高度重視．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知點(diǎn)A（1，0），點(diǎn)P是圓F：（x+1）2+y2=20上一動(dòng)點(diǎn)，線段AP的垂直平分線交FP于點(diǎn)M，記點(diǎn)M的軌跡為曲線C．
（1）求曲線C的方程；
（2）已知點(diǎn)B（0，$\sqrt{5}$），D（-4，0），若直線l：y=kx+$\sqrt{5}$與曲線C有兩個(gè)不同的交點(diǎn)G和H，是否存在常數(shù)k，使得向量（$\overrightarrow{OG}$+$\overrightarrow{OH}$）⊥$\overrightarrow{BD}$（O為坐標(biāo)原點(diǎn)）？如果存在，求出k的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．某同學(xué)在借助計(jì)算器求“方程lgx=2-x的近似解（精確到0.1）”時(shí)，設(shè)f（x）=lgx+x-2，算得f（1）＜0，f（2）＞0；在以下過程中，他用“二分法”又取了4個(gè)x的值，計(jì)算了其函數(shù)值的正負(fù)，并得出判斷：方程的近似解是x=1.8．那么他所取的x的4個(gè)值中最后一個(gè)值是1.8125．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．已知函數(shù)f（x）=lnx-x+1，x∈（0，+∞），則函數(shù)f（x）的最大值為0．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知k∈Z，則（tan$\frac{5π}{12}$）k（tan$\frac{π}{12}$）k+2的值為（　�。�
A．7+4$\sqrt{3}$B．7-4$\sqrt{3}$C．2+$\sqrt{3}$D．2-$\sqrt{3}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．己知定義在R上的奇函數(shù)f（x）的圖象為一條連續(xù)不斷的曲線，f（1+x）=f（1-x），f（1）=a，且0＜x＜1時(shí)，f（x）的導(dǎo)函數(shù)f′（x）滿足：f′（x）＜f（x），則f（x）在[2015，2016]上的最大值為-a．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．函數(shù)f（x）=2sin（2x+θ+$\frac{π}{3}$）（-$\frac{π}{2}$≤θ＜$\frac{3π}{2}$）為奇函數(shù)，且在[-$\frac{π}{4}$，0]上為減函數(shù)的θ值是$\frac{2π}{3}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．在△ABC中，已知BC=8，D在BC上，BD=DC，∠BAC=135°，B=2C，求AD．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知函數(shù)f（x）=x2+2xsinθ+1，x∈[-$\frac{\sqrt{3}}{2}$，$\frac{1}{2}$]．
（1）當(dāng)θ=$\frac{π}{6}$時(shí)，求f（x）的最大值和最小值；
（2）若f（x）在[-$\frac{\sqrt{3}}{2}$，$\frac{1}{2}$]上是單調(diào)函數(shù)，且θ∈[0，2π]，求θ的取值范圍．

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同步練習(xí)冊(cè)答案