為迎接高一新生報(bào)到,學(xué)校向高三甲、乙、丙、丁四個實(shí)驗(yàn)班征召志愿者.統(tǒng)計(jì)如下:
班級 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
志愿者人數(shù) | 45 | 60 | 30 | 15 |
為了更進(jìn)一步了解志愿者的來源,采用分層抽樣的方法從上述四個班的志愿者中隨機(jī)抽取50名參加問卷調(diào)查.
(1)從參加問卷調(diào)查的50名志愿者中隨機(jī)抽取兩名,求這兩名來自同一個班級的概率;
(2)在參加問卷調(diào)查的50名志愿者中,從來自甲、丙兩個班級的志愿者中隨機(jī)抽取兩名,用表示抽得甲班志愿者的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(1);(2)分布列見解析,期望為1.2
【解析】
試題分析:(1)分層抽樣是按比例抽樣,故首先確定抽樣比為,從而可確定從每個班抽取的人數(shù)分別為15,20,10,5,從參加問卷調(diào)查的50名志愿者中隨機(jī)抽取兩名共有,其中來自同一個班級分為四種情況,共有+++=350種,帶入古典概型的概率公式計(jì)算;(2)首先確定隨機(jī)變量的所有可能取值,并計(jì)算相應(yīng)的概率,寫成分布列求期望即可.
試題解析:(1)由已知得問卷調(diào)查中,從四個班級中抽取的人數(shù)分別為15,20,10,5 2分
從參加問卷調(diào)查的50名志愿者中隨機(jī)抽取兩名的取法共有種,
這兩名志愿者來自同一班級的取法共有+++=350. 5分
∴. 6分
(2)由(1)知,在參加問卷調(diào)查的50名志愿者中,來自甲、丙兩班的人員人數(shù)分別為15,10. X的可能取值為, 8分
, , .
∴X的分布列為:
X | |||
考點(diǎn):1、古典概型;2、分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省東莞市高二下學(xué)期期末理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,已知,則=( )
A.0.1 B.0.2 C.0.4 D.0.6
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東省東莞市高三上學(xué)期第二次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知是虛數(shù)單位,若,則實(shí)數(shù)的值為 ( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆廣東惠州市高三第二次調(diào)研考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)的部分圖象如圖所示,則函數(shù)的表達(dá)式是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省忻州市高三上學(xué)期第一次四校聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
不等式選講
已知正實(shí)數(shù)滿足:.
(1)求的最小值;
(2)設(shè)函數(shù),對于(1)中求得的,是否存在實(shí)數(shù),使得成立,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省忻州市高三上學(xué)期第一次四校聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
數(shù)列的前項(xiàng)和記為,,,則的通項(xiàng)公式為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省忻州市高三上學(xué)期第一次四校聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知雙曲線的離心率為,則此雙曲線的漸近線方程為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省忻州市高三上學(xué)期第一次四校聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知是夾角為的單位向量,向量,若,則實(shí)數(shù) .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省高三10月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分10分)已知函數(shù) .
(1)求函數(shù)的最小值;
(2)已知,命題關(guān)于的不等式對任意恒成立;函數(shù)是增函數(shù).若或為真,且為假,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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