已知函數(shù)
(Ⅰ)若函數(shù)處的切線垂直軸,求的值;
(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù),求的取值范圍;
(Ⅲ)討論函數(shù)的單調(diào)性.

(Ⅰ);(Ⅱ);(Ⅲ)(1)當(dāng)時,函數(shù)上遞減,在上遞增; (2)當(dāng)時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增 ,(3)當(dāng)時,函數(shù)上遞增;(4)當(dāng)時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增.

解析試題分析:(Ⅰ)若函數(shù)處的切線垂直軸,求的值,只需對求導(dǎo),讓它的導(dǎo)數(shù)在處的值即為切線的斜率,而切線垂直軸,故斜率為零,即,就能求出的值,此類題主要運(yùn)用導(dǎo)數(shù)的幾何意義來解,一般不難;(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù),求的取值范圍,只需對求導(dǎo),讓它的導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間上恒大于零,這樣轉(zhuǎn)化為恒成立問題,解這類為題,只需分離參數(shù),把含有參數(shù)放到不等式一邊,不含參數(shù)放到不等式的另一邊,轉(zhuǎn)化為求不含參數(shù)一邊的最大值或最小值即可,此題分離參數(shù)得:,只需求出的最大值即可;(Ⅲ)討論函數(shù)的單調(diào)性,只需對求導(dǎo),判斷它的導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間上的符號,求出導(dǎo)數(shù)得,由于的值不知,需討論的取值范圍,從而確定的單調(diào)性.
試題解析:(Ⅰ)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/f3/c/guwng.png" style="vertical-align:middle;" />,故, 函數(shù)處的切線垂直軸,所以;
(Ⅱ)函數(shù)為增函數(shù),所以當(dāng)時,恒成立,分離參數(shù)得:,從而有:
(Ⅲ), ,令,因?yàn)楹瘮?shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/54/8/lkqom1.png" style="vertical-align:middle;" />,所以(1)當(dāng),即時,函數(shù)上遞減,在上遞增; (2)當(dāng),即時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增 ,(3)當(dāng),即時,函數(shù)上遞增;(4)當(dāng),即時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增.
考點(diǎn):函數(shù)與導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)的幾何意義,學(xué)生的基本推理能力,及基本運(yùn)算能力以及轉(zhuǎn)化與化歸的能力.

練習(xí)冊系列答案
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(1)求的值;
(2)假設(shè)網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤最大.(保留1位小數(shù)點(diǎn))

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設(shè)函數(shù)
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已知函數(shù).
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②對恒成立.求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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設(shè)函數(shù) 
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設(shè)函數(shù).
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設(shè)函數(shù)處取得極值,且曲線在點(diǎn)處的切線垂直于直線
(1)求的值;
(2)若函數(shù),討論的單調(diào)性.

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設(shè),函數(shù) 
(1)當(dāng)時,求曲線處的切線方程;
(2)當(dāng)時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)當(dāng)時,求函數(shù)的最小值

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定義在上的函數(shù)同時滿足以下條件:①函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù);②是偶函數(shù);③函數(shù)處的切線與直線垂直.
(Ⅰ)求函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)設(shè),若存在使得,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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