已知函數(shù)
(Ⅰ)若函數(shù)f(x)是定義域上的單調函數(shù),求實數(shù)a的最小值;
(Ⅱ)在函數(shù)f(x)的圖象上是否存在不同兩點A(x1,y1),B(x2,y2),線段AB的中點的橫坐標為x,直線AB的斜率為k,有k=f′(x)成立?若存在,請求出x的值;若不存在,請說明理由.
【答案】分析:(I)求出導函數(shù),令導函數(shù)大于等于0恒成立或小于等于0恒成立,分離出a,利用基本不等式求出a的范圍,從而求出a的最小值.
(II)利用兩點連線的斜率公式求出k并且化簡k,求出f′(x)列出方程,通過換元構造新函數(shù),通過導數(shù)判斷出函數(shù)的單調性,求出最值,得到矛盾.
解答:解:(Ⅰ).(2分)
若函數(shù)f(x)在(0,+∞)上遞增,
則f′(x)≥0對x>0恒成立,即對x>0恒成立,
而當x>0時,
∴a≥1.
若函數(shù)f(x)在(0,+∞)上遞減,
則f′(x)≤0對x>0恒成立,即對x>0恒成立,這
是不可能的.
綜上,a≥1.
a的最小值為1.(6分)
(Ⅱ)假設存在,不妨設0<x1<x2.=.(9分)

若k=f′(x),則,即,即.(*)(12分)
(0<t<1),
>0.∴u(t)在0<t<1上是增函數(shù),
∴u(t)<u(1)=0,
∴(*)式不成立,與假設矛盾.∴k≠f′(x).
因此,滿足條件的x不存在.(16分)
點評:解決是否存在這種探索性的問題,常假設存在去求,若求出則存在,若求不出則不存在.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源:2014屆湖北孝感高中高三年級九月調研考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)的定義域為,若上為增函數(shù),則稱為“一階比增函數(shù)”;若上為增函數(shù),則稱為“二階比增函數(shù)”.我們把所有“一階比增函數(shù)”組成的集合記為,所有“二階比增函數(shù)”組成的集合記為.

(Ⅰ)已知函數(shù),若,求實數(shù)的取值范圍;

(Ⅱ)已知,的部分函數(shù)值由下表給出,

 求證:;

(Ⅲ)定義集合

請問:是否存在常數(shù),使得,有成立?若存在,求出的最小值;若不存在,說明理由.

 

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科目:高中數(shù)學 來源:2010-2011學年四川省高三上學期10月月考文科數(shù)學卷 題型:選擇題

已知函數(shù)的定義域為,部分函數(shù)值如表所示,其導函數(shù)的圖象如圖所示,若正數(shù),滿足,則的取值范圍是(  )

-3

0

6

1

1

 

 

 

 

 

A.            B.           C.    D.

 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(本小題滿分12分

)已知函數(shù)                                       ,(>0),若函

    數(shù)的最小正周期為

(1)求的值,并求函數(shù)的最大值;

(2)若0<x<,當f(x)=時,求的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)的定義域為,若上為增函數(shù),則稱為“一階比增函數(shù)”;若上為增函數(shù),則稱為“二階比增函數(shù)”.

我們把所有“一階比增函數(shù)”組成的集合記為,所有“二階比增函數(shù)”組成的集合記為.

(Ⅰ)已知函數(shù),若,求實數(shù)的取值范圍;

(Ⅱ)已知的部分函數(shù)值由下表給出,

 求證:;

(Ⅲ)定義集合

請問:是否存在常數(shù),使得,,有成立?若存在,求出的最小值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)的定義域為,若上為增函數(shù),則稱為“一階比增函數(shù)”;若上為增函數(shù),則稱為“二階比增函數(shù)”.

我們把所有“一階比增函數(shù)”組成的集合記為,所有“二階比增函數(shù)”組成的集合記為.

(Ⅰ)已知函數(shù),若,求實數(shù)的取值范圍;

(Ⅱ)已知的部分函數(shù)值由下表給出,

 求證:;

(Ⅲ)定義集合

請問:是否存在常數(shù),使得,有成立?若存在,求出的最小值;若不存在,說明理由.

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