(2011•東城區(qū)模擬)已知向量
a
=(x2,x+1),
b
=(1-x,t),若函數(shù)f(x)=
a
b
在區(qū)間(-1,1)上是增函數(shù),則實(shí)數(shù)t的取值范圍是( 。
分析:本題可以先用數(shù)量積的運(yùn)算計(jì)算出f(x),在對(duì)f(x)丟導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性轉(zhuǎn)化為f'(x)在區(qū)間(-1,1)上恒成立,進(jìn)而解決.
解答:解:依定義f(x)=x2(1-x)+t(x+1)=-x3+x2+tx+t,
則f′(x)=-3x2+2x+t.
若f(x)在(-1,1)上是增函數(shù),
則在(-1,1)上f'(x)≥0恒成立.
∴f′(x)≥0?t≥3x2-2x,
在區(qū)間(-1,1)上恒成立,
考慮函數(shù)g(x)=3x2-2x,
由于g(x)的圖象是對(duì)稱軸為x=
1
3
,開口向上的拋物線,
故要使t≥3x2-2x在區(qū)間(-1,1)上恒成立?t≥g(-1),
即t≥5.
而當(dāng)t≥5時(shí),f′(x)在(-1,1)上滿足f′(x)>0,
即f(x)在(-1,1)上是增函數(shù);
故t的取值范圍是t≥5.
故選A.
點(diǎn)評(píng):導(dǎo)數(shù)是判斷函數(shù)的單調(diào)性或者解決單調(diào)性的逆向問題很好的工具,另外注意分離參數(shù)來求參數(shù)的范圍是解決這類題型比較常用的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•東城區(qū)二模)給出下列三個(gè)命題:
①?x∈R,x2>0;
②?x0∈R,使得x02≤x0成立;
③對(duì)于集合M,N,若x∈M∩N,則x∈M且x∈N.
其中真命題的個(gè)數(shù)是( 。

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(2011•東城區(qū)二模)已知正項(xiàng)數(shù)列{an}中,a1=1,a2=2,2an2=an+12+an-12(n≥2),則a6等于(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•東城區(qū)二模)已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1 (a>0,b>0)
,過其右焦點(diǎn)且垂直于實(shí)軸的直線與雙曲線交于M,N兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn).若OM⊥ON,則雙曲線的離心率為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•東城區(qū)二模)某地為了調(diào)查職業(yè)滿意度,決定用分層抽樣的方法從公務(wù)員、教師、自由職業(yè)者三個(gè)群體的相關(guān)人員中,抽取若干人組成調(diào)查小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表,則調(diào)查小組的總?cè)藬?shù)為
9
9
;若從調(diào)查小組中的公務(wù)員和教師中隨機(jī)選2人撰寫調(diào)查報(bào)告,則其中恰好有1人來自公務(wù)員的概率為
3
5
3
5

相關(guān)人員數(shù) 抽取人數(shù)
公務(wù)員 32 x
教師 48 y
自由職業(yè)者 64 4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•東城區(qū)二模)已知點(diǎn)P(2,t)在不等式組
x-y-4≤0
x+y-3≤0
表示的平面區(qū)域內(nèi),則點(diǎn)P(2,t)到直線3x+4y+10=0距離的最大值為
4
4

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