下列函數(shù)中，與函數(shù)  相同的是 （    ）                     

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

甲、乙二人從A地沿同一方向去B地，途中都使用兩種不同的速度與（＜）. 甲前一半的路程使用速度，后一半的路程使用速度；乙前一半的時(shí)間使用速度，后一半時(shí)間使用速度.關(guān)于甲、乙二人從A地到達(dá)B地的路程與時(shí)間的函數(shù)圖象及關(guān)系，有如圖所示的四個(gè)不同的圖示分析（其中橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程，C是AB的中點(diǎn)），則其中可能正確的圖示分析為                     （  ）

A．（1）B．（2）C．（3） D．（4）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

定義在上的函數(shù)滿足：
（1）對(duì)任意，都有；
（2）對(duì)任意，都有．
若，，，則、、的大小關(guān)系為（   ）

A．<< B．<<
C．<< D．<<

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的定義域?yàn)椋ā　。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

已知是定義在上的函數(shù)，其圖象是一條連續(xù)的曲線，且滿足下列條件：
①的值域?yàn)镸，且MÍ；
②對(duì)任意不相等的，∈， 都有|－|<|－|．
那么，關(guān)于的方程=在區(qū)間上根的情況是         （    ）

A．沒有實(shí)數(shù)根 B．有且僅有一個(gè)實(shí)數(shù)根
C．恰有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根 D．實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)無(wú)法確定

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)y=的值域是[-2,2]，則函數(shù)y=的值域是（▲）                 

A．[-2,2] B．[-4,0] C．[0,4] D．[-1,1]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

設(shè)為奇函數(shù), 且在(-∞, 0)內(nèi)是減函數(shù), f(-2)=" 0," 則的解集為 (  ) 

A．(-1, 0)∪(2, +∞)　　　　　 B．(-∞, -2)∪(0, 2 )
C．(-∞, -2)∪(2, +∞)　　　　 D．(-2, 0)∪(0, 2 )

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若對(duì)于任意實(shí)數(shù)，都有，且在（－∞，0]上是增函數(shù)，則（   ）

A． B．
C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

設(shè)函數(shù)是定義在上的奇函數(shù)，且當(dāng)時(shí)，單調(diào)遞減，若數(shù)列是等差數(shù)列，且，則的值（   ）

A．恒為正數(shù) B．恒為負(fù)數(shù) C．恒為0 D．可正可負(fù) 

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同步練習(xí)冊(cè)答案