【題目】人類的血紅蛋白是由574個(gè)氨基酸按一定順序、一定結(jié)構(gòu)組成的特定蛋白質(zhì),而鐮刀型細(xì)胞貧血癥主要是由β—珠蛋白基因突變引起的疾病,病人的血紅蛋白中有573個(gè)氨基酸與正常人一樣,只有第四條肽鏈上的第六個(gè)氨基酸谷氨酸被繳氨酸所代替,從而改變了血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和特征——缺氧時(shí)紅細(xì)胞由兩面凹的圓餅狀變?yōu)殓牭缎,?dǎo)致運(yùn)輸氧氣的能力降低,影響有氧呼吸的第三階段請(qǐng)分析下圖并回答:

(1)由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多,基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生,因此,基因突變?cè)谏锝缰惺?/span>__________的,而且是生物變異的_______________,是新基因產(chǎn)生的途徑。

(2)圖示基因突變的方式是____________?蛇z傳變異除圖中所示外還有__________________。

(3)某些生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目可以以染色體組的形式成倍地增加或減少,如二倍體西瓜可以在人為因素的作用下得到單倍體西瓜、三倍體西瓜和四倍體西瓜,其中單倍體西瓜是指________________________。

【答案】 普遍存在 根本來(lái)源 DNA分子中堿基對(duì)的替換 基因重組和染色體變異 體細(xì)胞中含有二倍體西瓜配子染色體數(shù)目的個(gè)體

【解析】(1)基因突變?cè)谏锝缰惺瞧毡榇嬖诘模巧镒儺惖母緛?lái)源,是新基因產(chǎn)生的途徑;

(2)基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,圖示基因突變的方式是DNA分子中堿基對(duì)的替換。可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,除圖中所示外還有基因重組和染色體變異;

(3)單倍體西瓜是指體細(xì)胞中含有二倍體西瓜配子染色體數(shù)目的個(gè)體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群或群落的說(shuō)法,正確的是

A.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

B.在裸巖演替為森林的過(guò)程中,土壤中的有機(jī)物逐漸減少

C.種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)

D.群落有空間結(jié)構(gòu),種群沒(méi)有空間特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的描述正確的是( )

A. 細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜

B. 所有細(xì)胞都具有DNA,說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性

C. 所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原

D. 用健那綠染液給細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是(

A.生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其間接價(jià)值

B.保護(hù)生物多樣性的最有效方法是就地建立自然保護(hù)區(qū)

C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

D.保護(hù)生物多樣性,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期中染色體數(shù)目變化圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A-C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為1:2和1:1

C. 圖中顯示兩種分裂方式,I-M段所示的分裂方式為有絲分裂

D. DE段和JK段染色單體數(shù)量為零,都沒(méi)有同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大區(qū)別是( 。

A. 有無(wú)核物質(zhì) B. 有無(wú)細(xì)胞壁

C. 有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 D. 有無(wú)細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用,錯(cuò)誤的是(

A.用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提高產(chǎn)量

B.乙烯利可以用來(lái)催熟菠蘿

C.2,4-D可以使未發(fā)芽的大麥產(chǎn)生α-淀粉酶

D.青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯的貯藏期,但會(huì)損害人體健康

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉植株

C.利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

D.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某種物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(在[ ]里填序號(hào)或字母,在 上填相應(yīng)的文字)

1)甲、乙兩種細(xì)胞表示動(dòng)物細(xì)胞的是 ,判斷依據(jù)是 。

2)大腸桿菌和甲、乙共有的細(xì)胞器是[ ] 。如果乙圖為根尖成熟區(qū)的細(xì)胞,則其不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是 (填序號(hào))。

3)若圖甲中D表示某種分泌蛋白質(zhì),則與其合成、加工、分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有 (填序號(hào));由此體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 上有一定的連續(xù)性。將用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到甲細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)該亮氨酸按照 用序號(hào)和箭頭表示)順序出現(xiàn)。

4)若圖丙表示正常人的細(xì)胞膜,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是[ ] ;判斷該細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是圖中[ ] ,其與細(xì)胞間信息的識(shí)別有關(guān)。Ca2+是人體生命活動(dòng)必需的元素,圖中ad可以代表Ca2+離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是 ,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收Ca2+離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案