【題目】已知點(diǎn)是橢圓的左右頂點(diǎn)，點(diǎn)是橢圓的上頂點(diǎn)，若該橢圓的焦距為，直線(xiàn)，的斜率之積為.

(1)求橢圓的方程；

(2)是否存在過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn)與橢圓交于兩點(diǎn)，使得以為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)？若存在，求出直線(xiàn)的方程，若不存在，說(shuō)明理由.

【答案】（1）. （2）存在；直線(xiàn)的方程為：或.

【解析】試題分析：(1)由題意得，聯(lián)立，解得橢圓方程(2) 設(shè)直線(xiàn)的方程為，聯(lián)立橢圓方程，由根與系數(shù)之間關(guān)系求得，代入整理求得答案

解析：（1）由題意可知，，，

有 ，

即，又，

解得，所以橢圓的方程為.

（2）存在；

以為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)可得，，若直線(xiàn)的斜率為，則為點(diǎn)，此時(shí)，此時(shí)不垂直，不滿(mǎn)足題意，可設(shè)直線(xiàn)的方程為：，聯(lián)立，消可得，，

則有 . ①

設(shè)，由題意可知，因?yàn)?/span>，

則，即，

整理可得：， ②

將①代入②可得：，

整理得，解得或者，

所以直線(xiàn)的方程為：或.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高考改革趨勢(shì)明顯.國(guó)家教育部先后出臺(tái)了有關(guān)高考的《學(xué)業(yè)水平考試》、《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》、《加分項(xiàng)目瘦身與自主招生》三個(gè)重磅文件，引起社會(huì)極大關(guān)注，有人說(shuō)：男孩苦，女孩樂(lè)！為了了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師，家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)人士對(duì)高考改革的看法，某媒體在該地區(qū)選擇了人，，就是否“贊同改革”進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下表：

贊同

不贊同

無(wú)所謂

在校學(xué)生

社會(huì)人士

已知在全體樣本中隨機(jī)抽取人，抽到持“不贊同”態(tài)度的人的概率為.

（1）現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取人進(jìn)行問(wèn)卷訪(fǎng)談，文應(yīng)該在持“無(wú)所謂”態(tài)度的人中抽取多少人？

（2）在持“不贊同”態(tài)度的人中，用分層抽樣方法抽取人，若從人中任抽人進(jìn)一步深入調(diào)查，為更多了解學(xué)生的意愿，要求在校學(xué)生人數(shù)不少于社會(huì)人士人士，求恰好抽到兩名在校學(xué)生的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，圓的參數(shù)方程為，（t為參數(shù)），在以原點(diǎn)O為極點(diǎn)，軸的非負(fù)半軸為極軸建立的極坐標(biāo)系中，直線(xiàn)的極坐標(biāo)方程為，兩點(diǎn)的極坐標(biāo)分別為．

（1）求圓的普通方程和直線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程；

（2）點(diǎn)是圓上任一點(diǎn)，求面積的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2018湖南（長(zhǎng)郡中學(xué)、株洲市第二中學(xué)）、江西（九江一中）等十四校高三第一次聯(lián)考】已知函數(shù)（其中且為常數(shù)， 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)， ）．

（Ⅰ）若函數(shù)的極值點(diǎn)只有一個(gè)，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（Ⅱ）當(dāng)時(shí)，若（其中）恒成立，求的最小值的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2018山西太原市高三3月模擬】已知橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為，右焦點(diǎn)為，點(diǎn)在橢圓上．

（I）求橢圓方程；

（II）若直線(xiàn)與橢圓交于兩點(diǎn)，已知直線(xiàn)與相交于點(diǎn)，證明：點(diǎn)在定直線(xiàn)上，并求出定直線(xiàn)的方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】橢圓（）的左、右焦點(diǎn)分別為，，過(guò)作垂直于軸的直線(xiàn)與橢圓在第一象限交于點(diǎn)，若，且.

（Ⅰ）求橢圓的方程；

（Ⅱ），是橢圓上位于直線(xiàn)兩側(cè)的兩點(diǎn).若直線(xiàn)過(guò)點(diǎn)，且，求直線(xiàn)的方程.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小店每天以每份5元的價(jià)格從食品廠(chǎng)購(gòu)進(jìn)若干份食品，然后以每份10元的價(jià)格出售.如果當(dāng)天賣(mài)不完，剩下的食品還可以每份1元的價(jià)格退回食品廠(chǎng)處理.

(Ⅰ)若小店一天購(gòu)進(jìn)16份，求當(dāng)天的利潤(rùn)（單位：元）關(guān)于當(dāng)天需求量（單位：份，）的函數(shù)解析式；

(Ⅱ)小店記錄了100天這種食品的日需求量（單位：份），整理得下表：

日需求量

14

15

16

17

18

19

20

頻數(shù)

10

20

16

16

15

13

10

以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率.

(i)小店一天購(gòu)進(jìn)16份這種食品，表示當(dāng)天的利潤(rùn)（單位：元），求的分布列及數(shù)學(xué)期望；

(ii)以小店當(dāng)天利潤(rùn)的期望值為決策依據(jù)，你認(rèn)為一天應(yīng)購(gòu)進(jìn)食品16份還是17份？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了適當(dāng)疏導(dǎo)電價(jià)矛盾，保障電力供應(yīng)，支持可再生能源發(fā)展，促進(jìn)節(jié)能減排，安徽省于2012年推出了省內(nèi)居民階梯電價(jià)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)：以一個(gè)年度為計(jì)費(fèi)周期、月度滾動(dòng)使用，第一階梯電量：年用電量2160度以下（含2160度），執(zhí)行第一檔電價(jià)0.5653元/度；第二階梯電量：年用電量2161至4200度（含4200度），執(zhí)行第二檔電價(jià)0.6153元/度；第三階梯電量：年用電量4200度以上，執(zhí)行第三檔電價(jià)0.8653元/度.

某市的電力部門(mén)從本市的用電戶(hù)中隨機(jī)抽取10戶(hù)，統(tǒng)計(jì)其同一年度的用電情況，列表如下表：

用戶(hù)編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

年用電量（度）

1000

1260

1400

1824

2180

2423

2815

3325

4411

4600

（Ⅰ）試計(jì)算表中編號(hào)為10的用電戶(hù)本年度應(yīng)交電費(fèi)多少元？

（Ⅱ）現(xiàn)要在這10戶(hù)家庭中任意選取4戶(hù)，對(duì)其用電情況作進(jìn)一步分析，求取到第二階梯電量的戶(hù)數(shù)的分布列與期望；

（Ⅲ）以表中抽到的10戶(hù)作為樣本估計(jì)全市的居民用電情況，現(xiàn)從全市居民用電戶(hù)中隨機(jī)地抽取10戶(hù)，若抽到戶(hù)用電量為第一階梯的可能性最大，求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】[選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程]

在直角坐標(biāo)系中，曲線(xiàn)的參數(shù)方程為（為參數(shù)）．以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)，以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程為．

（1）求曲線(xiàn)的普通方程和曲線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程；

（2）若與交于兩點(diǎn)，點(diǎn)的極坐標(biāo)為，求的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案