【題目】如圖,已知定點(diǎn),點(diǎn)P是圓上任意一點(diǎn),線段的垂直平分線與半徑相交于點(diǎn).
(1)當(dāng)點(diǎn)在圓上運(yùn)動(dòng)時(shí),求點(diǎn)的軌跡方程;
(2)過定點(diǎn)且斜率為的直線與的軌跡交于兩點(diǎn),若,求點(diǎn)到直線的距離.
【答案】(1);(2).
【解析】
(1)直接利用橢圓的定義式可知,,故而,此時(shí),則根據(jù)可知,,則橢圓方程可求;
(2)設(shè)出直線為:,與的軌跡方程聯(lián)立,得出根與系數(shù)的關(guān)系,代入向量乘積表達(dá)式,求出,從而得出直線方程,則到直線的距離可求.
(1)連接MD.由已知,得,由,
∴根據(jù)橢圓的定義,
點(diǎn)M的軌跡是以C,D為焦點(diǎn),長(zhǎng)軸長(zhǎng)為6的橢圓.
∴,,.
∴,點(diǎn)M的軌跡方程為.
(2)由題設(shè)知直線l的方程為,代入M的軌跡方程,
整理,得.
設(shè),.
∴,.
∵
.
∴,解得.
∴點(diǎn)O到直線l的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=x2+2xtanθ-1,x∈[-1,],其中θ∈(-,).
(1)當(dāng)θ=-時(shí),求函數(shù)f(x)的最大值;
(2)求θ的取值范圍,使y=f(x)在區(qū)間[-1,]上是單調(diào)函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解高三復(fù)習(xí)效果,從高三第一學(xué)期期中考試成績(jī)中隨機(jī)抽取50名考生的數(shù)學(xué)成績(jī),分成6組制成頻率分布直方圖如圖所示:
(1)求的值及這50名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均數(shù);
(2)該學(xué)校為制定下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,從成績(jī)?cè)?/span>的同學(xué)中選出3位作為代表進(jìn)行座談,若已知成在的同學(xué)中男女比例為2:1,求至少有一名女生參加座談的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a1=3,且Sn=nan+1-n2-n.
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列{bn}滿足,求{bn}的前n項(xiàng)和Tn.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A,B,C,D是空間不共面的四點(diǎn),它們到平面a的距離之比依次為1:1:1:2,則滿足條件的平面a的個(gè)數(shù)是:
A. 1 B. 4 C. 7 D. 8.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于定義在區(qū)間D上的函數(shù),若存在正整數(shù)k,使不等式恒成立,則稱為型函數(shù).
(1)設(shè)函數(shù),定義域.若是型函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù),定義域.判斷是否為型函數(shù),并給出證明.
(參考數(shù)據(jù):)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某臺(tái)函數(shù)計(jì)算器上有一個(gè)顯示屏和兩個(gè)操作鍵.若按一下第一個(gè)操作鍵,則將原顯示屏上的數(shù)變?yōu)?/span>(表示不超過實(shí)數(shù)x的最大整數(shù));若按一下第二個(gè)操作鍵,則將原顯示屏上的數(shù)變?yōu)?/span>.稱按一下任意一個(gè)操作鍵為一次操作.現(xiàn)在顯示屏上的數(shù)為1.問:
(1)是否可以經(jīng)過有限次操作,顯示屏上出現(xiàn)整數(shù)2000?說明理由.
(2)小于2000的整數(shù)中有多少個(gè)數(shù)可以經(jīng)過有限次操作在顯示屏上出現(xiàn)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),e≈2.718).對(duì)于任意的(0,e),在區(qū)間(0,e)上總存在兩個(gè)不同的,,使得==,則整數(shù)a的取值集合是_______.
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