【題目】設(shè)函數(shù)f(x)定義在區(qū)間(0,+∞)上,且f(1)=0,導(dǎo)函數(shù)f′(x)=,函數(shù)g(x)=f(x)+f′(x).
(1)求函數(shù)g(x)的最小值;
(2)是否存在x0>0,使得不等式|g(x)-g(x0)|<對(duì)任意x>0恒成立?若存在,請(qǐng)求出x0的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)1;(2)滿足條件的x0不存在,理由見(jiàn)解析。
【解析】
(I)根據(jù)題意求出f(x)的解析式,代入g(x)=f(x)+f′(x).求出g(x),根據(jù)g′(x)得出函數(shù)g(x)的單調(diào)區(qū)間和最小值;(2) 假設(shè)存在x0>0,使|g(x)﹣g(x0)|<成立,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的值域,得矛盾.
(1)由題設(shè),易知f(x)=ln x,g(x)=ln x+.
∴g′(x)=.令g′(x)=0,得x=1.
當(dāng)x∈(0,1)時(shí),g′(x)<0,故區(qū)間(0,1)是函數(shù)g(x)的單調(diào)遞減區(qū)間;
當(dāng)x∈(1,+∞)時(shí),g′(x)>0,故區(qū)間(1,+∞)是函數(shù)g(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.
∴函數(shù)g(x)的最小值為g(1)=1.
(2)滿足條件的x0不存在.理由如下:
假設(shè)存在x0>0,使得不等式|g(x)-g(x0)|<對(duì)任意x>0恒成立.
由(1)知函數(shù)g(x)的最小值為g(1)=1.
∴當(dāng)x≥1時(shí),函數(shù)g(x)的值域?yàn)閇1,+∞),
從而可取一個(gè)x1>1,使g(x1)≥g(x0)+1,
即g(x1)-g(x0)≥1 故|g(x1)-g(x0)|≥1>,與假設(shè)矛盾.
∴不存在x0>0,使得不等式|g(x)-g(x0)|<對(duì)任意x>0恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校某文具商店經(jīng)營(yíng)某種文具,商店每銷(xiāo)售一件該文具可獲利3元,若供大于求則削價(jià)處理,每處理一件文具虧損1元;若供不應(yīng)求,則可以從外部調(diào)劑供應(yīng),此時(shí)每件文具僅獲利2元.為了了解市場(chǎng)需求的情況,經(jīng)銷(xiāo)商統(tǒng)計(jì)了去年一年(52周)的銷(xiāo)售情況.
銷(xiāo)售量(件) | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
周數(shù) | 2 | 4 | 8 | 13 | 13 | 8 | 4 |
以去年每周的銷(xiāo)售量的頻率為今年每周市場(chǎng)需求量的概率.
(1)要使進(jìn)貨量不超過(guò)市場(chǎng)需求量的概率大于0.5,問(wèn)進(jìn)貨量的最大值是多少?
(2)如果今年的周進(jìn)貨量為14,寫(xiě)出周利潤(rùn)Y的分布列;
(3)如果以周利潤(rùn)的期望值為考慮問(wèn)題的依據(jù),今年的周進(jìn)貨量定為多少合適?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義域?yàn)镽的偶函數(shù)f(x)滿足x∈R,有f(x+2)=f(x)﹣f(1),且當(dāng)x∈[2,3]時(shí),f(x)=﹣2x2+12x﹣18,若函數(shù)y=f(x)﹣loga(x+1)恰有三個(gè)零點(diǎn),則a的取值范圍是( )
A.(0, )
B.(0, )
C.( , )
D.( , )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義為n個(gè)正數(shù)的“均倒數(shù)”.已知正項(xiàng)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)的“均倒數(shù)”為.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
(2)設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為,若4<對(duì)一切恒成立試求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(3)令,問(wèn):是否存在正整數(shù)k使得對(duì)一切恒成立,如存在求出k值,否則說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列是首項(xiàng)為2,公比為的等比數(shù)列,且前項(xiàng)和為.
(1)用表示;
(2)是否存在自然數(shù)和,使得成立?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,完成數(shù)學(xué)問(wèn)題.
我校高二文科班的同學(xué)到武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所研學(xué)的途中路過(guò)武漢長(zhǎng)江大橋邊的武昌長(zhǎng)江大堤,同學(xué)們?cè)诖蟮躺峡吹脚c武昌隔江相對(duì)的漢陽(yáng)龜山上的電視塔和漢陽(yáng)江邊的晴川飯店在朝陽(yáng)的映照下顯得非常美麗,紛紛拿出手機(jī)拍照。這時(shí)帶隊(duì)的老師問(wèn)大家,我要站在武昌大堤的哪一點(diǎn)才能夠同時(shí)拍下電視塔和晴川飯店最清晰的圖像?聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后,同學(xué)們議論紛紛。討論一會(huì)后,一個(gè)同學(xué)對(duì)大家說(shuō):“把電視塔看成點(diǎn)A,飯店看成點(diǎn)B,武昌大堤看成直線l,C是直線l上的動(dòng)點(diǎn),拍照最佳點(diǎn)就是直線上使∠ACB最大的點(diǎn).使∠ACB最大的點(diǎn)的求法用初中數(shù)學(xué)的一個(gè)定理:過(guò)點(diǎn)A,B作與直線l相切的圓,半徑較小的圓和直線l的切點(diǎn)就是直線l上使∠ACB最大的點(diǎn)!崩蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)了拍手稱(chēng)對(duì);氐綄W(xué)校后,一位同學(xué)利用百度地圖測(cè)距功能測(cè)得點(diǎn)A到直線l距離是2km,點(diǎn)B到直線l距離是1.5km,A,B兩點(diǎn)間的距離是1km.該同學(xué)以直線l為x軸,過(guò)A點(diǎn)和直線l垂直的直線為y軸建立了如圖所示的坐標(biāo)系,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0, 2),點(diǎn)B在第一象限.根據(jù)以上材料,請(qǐng)?jiān)谒o的坐標(biāo)系中,在x軸上求使∠ACB最大的點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的右焦點(diǎn)為,過(guò)的直線與交于兩點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(1)當(dāng)與軸垂直時(shí),求直線的方程;
(2)設(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)為圓外一點(diǎn),若圓上存在一點(diǎn),使得,則正數(shù)的取值范圍是____________.
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