程序框圖（即算法流程圖）如圖右所示，其輸出結(jié)果是（    ）。
A．123B．115 C．127D．121
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

 為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，某中學(xué)高二年級(jí)舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽(tīng)數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽．為解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿分為分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．請(qǐng)你根據(jù)頻率分布表，解答下列問(wèn)題：
（Ⅰ）填充頻率分布表中的空格（在解答中直接寫(xiě)出對(duì)應(yīng)空格序號(hào)的答案）；
序號(hào)（）
分組（分?jǐn)?shù)）
組中值
頻數(shù)（人數(shù)）
頻率



①





②



③




④
⑤
合計(jì)


 
（Ⅱ）為鼓勵(lì)更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，成績(jī)不低于分的同學(xué)能獲獎(jiǎng)，請(qǐng)估計(jì)在參加的名學(xué)生中大概有多少同學(xué)獲獎(jiǎng)？
（Ⅲ）在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算


 
見(jiàn)算法流程圖，求輸出的值．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某程序框圖如圖所示，該程序運(yùn)行后輸出的值是（　�。�
                 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知一個(gè)算法：第一步，m=a；第二步，如果b＜m，則m=b，輸出m；否則執(zhí)行第三步；第三步，如果c＜m，則m=c，輸出m，否則輸出“無(wú)解”．如果a=3，b=6，c=2，那么執(zhí)行這個(gè)算法的結(jié)果是（　�。�
A．3B．6C．2D．無(wú)解

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如果執(zhí)行如圖所示的程序框圖，那么輸出的           

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在上邊的程序框圖中，若則輸出的數(shù)是        ．（用字母填空）
 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

8．按如圖所示的流程圖運(yùn)算，則輸出的    ▲   .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某軟件公司欲設(shè)計(jì)一個(gè)信息管理系統(tǒng)，希望系統(tǒng)具備以下功能：
（1）用戶管理：修改密碼、顯示信息、修改信息；
（2）用戶登錄；
（3）信息管理：刪除、添加、修改、查詢；
（4）錯(cuò)誤信息處理.
據(jù)此畫(huà)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一個(gè)算法的程序框圖如右圖所示，若該程序輸出的結(jié)果

為，則判斷框中應(yīng)填入的條件是           ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案