(2)已知函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)?0,+∞),且f(x)=2f()+x,求f(x)的表達(dá)式.
思路分析:題(1)可看成是關(guān)于f(x)的方程,通過(guò)解方程可解得f(x)的表達(dá)式;題(2)應(yīng)注意到等式f(x)=2f()+x,一方面此等式反映出f(x)與f()之間的等量關(guān)系,這種等量關(guān)系可看作是關(guān)于f(x)與f()的方程;另一方面此等式是對(duì)(0,+∞)內(nèi)的一切實(shí)數(shù)x均成立,故將此等式中的x換成后,相應(yīng)的等式也應(yīng)該成立,從而可通過(guò)列方程組求解.
解:(1)∵2xf(x)-3f(x)-x2+1=0,∴(2x-3)f(x)=x2-1. 又∵x=時(shí),方程左邊=-+1=-≠0, ∴x=時(shí),f(x)無(wú)意義.當(dāng)x≠時(shí),f(x)=. (2)∵x≥0時(shí),有f(x)=2f()+x, ① 而x≥0時(shí), ≥0,∴f()=2f(x)+ . ② ①②聯(lián)立解得f(x)=-為所求. 說(shuō)明:方程及方程思想是初等數(shù)學(xué)中的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,利用解方程或方程思想去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是我們常用的綠色通道.本題要注意等式f(x)=2f()+x是個(gè)恒等式,一方面要明確它反映出f(x)與f()之間的等量關(guān)系即方程,另一方面要注意f(x)與f()中的x與是互為倒數(shù)的關(guān)系. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
1+x2 |
b(1+x2) |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2)已知函數(shù)f(x)滿(mǎn)足f(x+y)+f(x-y)=
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
仔細(xì)閱讀下面問(wèn)題的解法:
設(shè)A=[0, 1],若不等式21-x-a>0在A上有解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
解:由已知可得 a < 21-x
令f(x)= 21-x ,∵不等式a <21-x在A上有解,
∴a <f(x)在A上的最大值.
又f(x)在[0,1]上單調(diào)遞減,f(x)max =f(0)=2. ∴實(shí)數(shù)a的取值范圍為a<2.
研究學(xué)習(xí)以上問(wèn)題的解法,請(qǐng)解決下面的問(wèn)題:
(1)已知函數(shù)f(x)=x2+2x+3(-2≤x≤-1),求f(x)的反函數(shù)及反函數(shù)的定義域A;
(2)對(duì)于(1)中的A,設(shè)g(x)=,x∈A,試判斷g(x)的單調(diào)性(寫(xiě)明理由,不必證明);
(3)若B ={x|>2x+a–5},且對(duì)于(1)中的A,A∩B≠F,求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)函數(shù)的圖象奇偶性、周期性專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(河北) 題型:解答題
若函數(shù)f(x)對(duì)定義域中任意x均滿(mǎn)足f(x)+f(2a-x)=2b,則稱(chēng)函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(a,b)對(duì)稱(chēng).
(1)已知函數(shù)f(x)=的圖象關(guān)于點(diǎn)(0,1)對(duì)稱(chēng),求實(shí)數(shù)m的值;
(2)已知函數(shù)g(x)在(-∞,0)∪(0,+∞)上的圖象關(guān)于點(diǎn)(0,1)對(duì)稱(chēng),且當(dāng)x∈(0,+∞)時(shí),g(x)=x2+ax+1,求函數(shù)g(x)在(-∞,0)上的解析式;
(3)在(1)(2)的條件下,當(dāng)t>0時(shí),若對(duì)任意實(shí)數(shù)x∈(-∞,0),恒有g(shù)(x)<f(t)成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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