已知二次函數(shù)y=f(x)的圖象經(jīng)過坐標(biāo)原點,且f′(x)=2x+1,數(shù)列{an}的前n項和Sn=f(n)(n∈N*)
(1)求數(shù)列y=f(x)的解析式;
(2)求數(shù)列{an}的通項公式an;
(3)求
1
S1
+
1
S2
+…+
1
Sn
分析:(1)利用導(dǎo)數(shù)知識求出數(shù)列y=f(x)的解析式.
(2)利用f(x)=x2+x,Sn=f(n),n∈N*,先求出Sn的關(guān)系式,然后利用Sn與an的關(guān)系求an
(3)由Sn=n2+n=n(n+1),知
1
Sn
=
1
n(n+1)
=
1
n
-
1
n+1
,由此能求出
1
S1
+
1
S2
+…+
1
Sn
解答:解:(1)由f′(x)=2x+1,
得f(x)=x2+x+b,(b∈R)
因為y=f(x)的圖象過原點,
所以f(x)=x2+x.
(2)∵f(x)=x2+x,Sn=f(n),n∈N*,
∴Sn=n2+n.
當(dāng)n≥2時,an=Sn-Sn-1=2n,
又因為a1=S1=2,適合an=2n,
所以數(shù)列{an}的通項公式為an=2n.(n∈N*)(4分)
(3)∵Sn=n2+n=n(n+1),
1
Sn
=
1
n(n+1)
=
1
n
-
1
n+1
,
1
S1
+
1
S2
+…+
1
Sn

=(1-
1
2
)+(
1
2
-
1
3
)+(
1
3
-
1
4
)+…+(
1
n
-
1
n+1

=1-
1
n+1

=
n
n+1
點評:求解有關(guān)數(shù)列的綜合題,首先要善于從宏觀上整體把握問題,能透過給定信息的表象,揭示問題的本質(zhì),然后在微觀上要明確解題方向,化難為易,化繁為簡,注意解題的嚴(yán)謹(jǐn)性.?dāng)?shù)列問題對能力要求較高,特別是運算能力、歸納、猜想能力、轉(zhuǎn)化能力、邏輯推理能力更為突出.而解答題更是考查能力的集中體現(xiàn),尤其近幾年高考加強了數(shù)列推理能力的考查,應(yīng)引起我們足夠的重視,因此,在平時要加強對能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=f(x)(x∈R)的圖象過點(0,-3),且f(x)>0的解集(1,3).
(1)求f(x)的解析式;
(2)求函數(shù)y=f(sinx),x∈[0,
π2
]
的最值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=f(x)圖象的頂點是(-1,3),又f(0)=4,一次函數(shù)y=g(x)的圖象過(-2,0)和(0,2).
(1)求函數(shù)y=f(x)和函數(shù)y=g(x)的解析式;
(2)求關(guān)于x的不等式f(x)>3g(x)的解集.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于直線x=2對稱,且在x軸上截得的線段長為2.若f(x)的最小值為-1,求:
(1)函數(shù)f(x)的解析式;
(2)函數(shù)f(x)在[t,t+1]上的最小值g(t).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示:
(1)求函數(shù)y=f(x)的解析式;
(2)根據(jù)圖象寫出不等式f(x)>0的解集;
(3)若方程|f(x)|=k有兩個不相等的實數(shù)根,根據(jù)函數(shù)圖象及變換知識,求k的取值的集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=f(x)=x2+bx+c的圖象過點(1,13),且函數(shù)y=f(x-
12
)
是偶函數(shù).
(1)求f(x)的解析式;
(2)已知t<2,g(x)=[f(x)-x2-13]•|x|,求函數(shù)g(x)在[t,2]上的最大值和最小值;
(3)函數(shù)y=f(x)的圖象上是否存在這樣的點,其橫坐標(biāo)是正整數(shù),縱坐標(biāo)是一個完全平方數(shù)?如果存在,求出這樣的點的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.

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