7．如圖所示，當(dāng)輸入a，b分別為2，3時，最后輸出的M的值是3．

分析 分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是計算分段函數(shù)M=$\left\{\begin{array}{l}{a}&{a＞b}\\&{a≤b}\end{array}\right.$的值，代入a=2，b=3，即可得到答案．

解答 解：分析程序中各變量、各語句的作用，
再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是計算分段函數(shù)M=$\left\{\begin{array}{l}{a}&{a＞b}\\&{a≤b}\end{array}\right.$的值，
∵a=2＜b=3，
∴M=3
故答案為：3．

點評 算法是新課程中的新增加的內(nèi)容，也必然是新高考中的一個熱點，應(yīng)高度重視．程序填空也是重要的考試題型，這種題考試的重點有：①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出．其中前兩點考試的概率更大．此種題型的易忽略點是：不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯誤，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn，數(shù)列{$\frac{{S}_{n}}{n}$}是首項為0，公差為$\frac{1}{2}$的等差數(shù)列．
（1）求數(shù)列{an}的通項公式；
（2）設(shè)bn=$\frac{4}{15}$•（-2）${\;}^{{a}_{n}}$（n∈N*），對任意的正整數(shù)k，將集合{b2k-1，b2k，b2k+1}中的三個元素排成一個遞增的等差數(shù)列，其公差為dk，求證：數(shù)列{dk}為等比數(shù)列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．太原五中是一所有著百年歷史的名校，圖1是某一階段來我校參觀學(xué)習(xí)的外校人數(shù)統(tǒng)計莖葉圖，第1次到第14次參觀學(xué)習(xí)人數(shù)依次記為A1，A2，…，A14，圖2是統(tǒng)計莖葉圖中人數(shù)在一定范圍內(nèi)的一個算法流程圖，那么算法流程圖輸出的結(jié)果是9．

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15．某貨運員擬運送甲、乙兩種貨物，每件貨物的體積、重量、可獲利潤以及運輸限制如表：
貨物體積（升/件）重量（公斤/件）利潤（元/件）
甲20108
乙102010
運輸限制110100
在最合理的安排下，獲得的最大利潤的值為62．

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2．若數(shù)列{an}前n項和為Sn，a1=a2=2，且滿足Sn+Sn+1+Sn+2=3n2+6n+5，則S47等于2209．

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12．已知函數(shù)$f（x）=ax+{log_2}（{2^x}+1）$，其中a∈R．
（1）當(dāng)a=-$\frac{1}{2}$時，求證：函數(shù)f（x）是偶函數(shù)；
（2）已知a＞0，函數(shù)f（x）的反函數(shù)為f-1（x），若函數(shù)y=f（x）+f-1（x）在區(qū)間[1，2]上的最小值為1+log23，求函數(shù)f（x）在區(qū)間[1，2]上的最大值．

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19．已知數(shù)列{an}中，若a1=0，ai=k2（i∈N*，2k≤i＜2k+1，k=1，2，3，…），則滿足ai+a2i≥100的i的最小值為
128．

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16．設(shè)x，y，z是大于0的實數(shù)，則$\frac{xy+yz+zx}{6{x}^{2}+6{y}^{2}+6{z}^{2}}$的最大值是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．設(shè)f（x）是一次函數(shù)，f（1）=1，且f（2），f（3）+1，f（5）成等差數(shù)列，若an=f（n），n∈N*．
（1）求證：{an}是等差數(shù)列；
（2）在{an}每相鄰的兩項之間插入2個數(shù)，構(gòu)成一個新的等差數(shù)列{bn}，求數(shù)列{bn}的前n項和Bn．

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同步練習(xí)冊答案