A. | [5,+∞) | B. | [2,+∞) | C. | [1,+∞) | D. | [0,+∞) |
分析 設(shè)z=2x+y,若?(x,y)∈D,2x+y≤a為真命題,則等價(jià)為求z的最大值即可.
解答 解:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖,
設(shè)z=2x+y,若?(x,y)∈D,2x+y≤a為真命題,則等價(jià)為求z的最大值,
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直線(xiàn)y=-2x+z,
由圖象可知當(dāng)直線(xiàn)y=-2x+z經(jīng)過(guò)點(diǎn)A時(shí),直線(xiàn)y=-2x+z的截距最大,
此時(shí)z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x-y+1=0}\\{7x-y-7=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{4}{3}}\\{y=\frac{7}{3}}\end{array}\right.$,即A($\frac{4}{3}$,$\frac{7}{3}$),
代入目標(biāo)函數(shù)z=2x+y得z=2×$\frac{4}{3}$+$\frac{7}{3}$=5.
即目標(biāo)函數(shù)z=2x+y的最大值為5.
則a≥5,
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查線(xiàn)性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化為求z的最大值是解決此類(lèi)問(wèn)題的基本方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -8 | B. | 10 | C. | 12 | D. | 15 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [0,$\frac{π}{2}$] | B. | [$\frac{π}{2}$,π] | C. | [$\frac{π}{8}$,$\frac{5π}{8}$] | D. | [$\frac{5π}{8}$,$\frac{9π}{8}$] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $4+\frac{2π}{3}$ | B. | $8+\frac{2π}{3}$ | C. | $4+\frac{4π}{3}$ | D. | $6+\frac{4π}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ($\frac{4}{5}$,$\frac{3}{5}$) | B. | ($\frac{4}{5}$,-$\frac{3}{5}$) | C. | (0,1) | D. | (0,-1) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 96 | B. | $80+4\sqrt{2}π$ | C. | $96+4(\sqrt{2}-1)π$ | D. | $96+4(2\sqrt{2}-1)π$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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