A. | [$\frac{ln5}{5}$,$\frac{ln2}{2}$) | B. | [$\frac{ln5}{5}$,$\frac{ln3}{3}$) | C. | ($\frac{ln5}{5}$,$\frac{ln2}{2}$] | D. | ($\frac{ln5}{5}$,$\frac{ln3}{3}$] |
分析 根據(jù)f(x)的單調(diào)性,通過(guò)討論a的符號(hào),解關(guān)于f(x)的不等式結(jié)合不等式解的個(gè)數(shù),求出n的范圍即可.
解答 解:(1)f′(x)=$\frac{1-lnx}{{x}^{2}}$,
令f′(x)>0,解得:0<x<e,
令f′(x)<0,解得:x>e,
∴f(x)的遞增區(qū)間為(0,e),遞減區(qū)間為(e,+∞),
故f(x)的最大值是f(e)=$\frac{1}{e}$,
x→+∞時(shí),f(x)→0,x→0時(shí),x→-∞,f(1)=0,
故在(0,1)時(shí),f(x)<0,在(1,+∞)時(shí),f(x)>0,
∴a<0時(shí),由不等式f2(x)-af(x)>0得f(x)>0或f(x)<a,
而f(x)>0的解集為(1,+∞),整數(shù)解有無(wú)數(shù)多個(gè),不合題意;
a=0時(shí),由不等式f2(x)-af(x)>0,得f(x)≠0,解集為(0,1)∪(1,+∞),
整數(shù)解有無(wú)數(shù)多個(gè),不合題意;
a>0時(shí),由不等式f2(x)-af(x)>0,得f(x)>a或f(x)<0,
∵f(x)<0的解集為(0,1)無(wú)整數(shù)解,
若不等式f2(x)-af(x)>0有且只有三個(gè)整數(shù)解,
∵f(x)在(0,e)遞增,在(e,+∞)遞減,
而2<e<3,f(2)=f(4),
所以,三個(gè)正整數(shù)為3,4,5,而f(4)=$\frac{ln2}{2}$,
綜上,實(shí)數(shù)a的取值范圍是[$\frac{ln5}{5}$,$\frac{ln2}{2}$),
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)的單調(diào)性、最值問(wèn)題,考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用以及分類討論思想,轉(zhuǎn)化思想,是一道綜合題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a>c>b | B. | b>a>c | C. | c>b>a | D. | a>b>c |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [m2,2m2] | B. | [2m2,3m2] | C. | [3m2,4m2] | D. | [4m2,5m2] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22016 | B. | 22015-1 | C. | 22016-1 | D. | 22017-1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{π}{6}$ | B. | $\frac{π}{4}$ | C. | $\frac{3}{π}$ | D. | $\frac{2}{π}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | logac<logbc | B. | ($\frac{1}{a}$)c<($\frac{1}$)c | C. | abc<bac | D. | alogc$\frac{1}$<blogc$\frac{1}{a}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{\sqrt{3}}{16}$ | B. | $\frac{\sqrt{3}}{8}$ | C. | $\frac{2\sqrt{3}}{3}$ | D. | $\frac{4\sqrt{3}}{3}$ |
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