【題目】已知函數(shù),實(shí)數(shù)且.
(1)設(shè),判斷函數(shù)在上的單調(diào)性,并說(shuō)明理由;
(2)設(shè)且時(shí),的定義域和值域都是,求的最大值;
(3)若不等式對(duì)恒成立,求的范圍.
【答案】(1)單調(diào)遞增,證明見解析;(2);(3)且
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)單調(diào)性定義作差判斷函數(shù)單調(diào)性;
(2)根據(jù)單調(diào)性確定,,再轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)方程實(shí)根分布問(wèn)題,根據(jù)韋達(dá)定理以及求根公式得關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,最后根據(jù)二次函數(shù)性質(zhì)求最值得結(jié)果;
(3)先根據(jù)絕對(duì)值定義化簡(jiǎn)不等式,變量分離轉(zhuǎn)化為求對(duì)應(yīng)函數(shù)最值,
(1)設(shè),則,
∵,,∴,,∴,
即,因此函數(shù)在上的單調(diào)遞增.
(2)由(1)及的定義域和值域都是得,,
因此,是方程的兩個(gè)不相等的正數(shù)根,
等價(jià)于方程有兩個(gè)不等的正數(shù)根,
即且且,
解得,
∴,
∵,∴時(shí),最大值為.
(3),則不等式對(duì)恒成立,
即,即不等式對(duì)恒成立,
令,易證在遞增,同理在遞減.
∴,,
∴,∴且.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合M是具有下列性質(zhì)的函數(shù)的全體:存在實(shí)數(shù)對(duì),使得對(duì)定義域內(nèi)任意實(shí)數(shù)x都成立.
(1)判斷函數(shù),是否屬于集合;
(2)若函數(shù)具有反函數(shù),是否存在相同的實(shí)數(shù)對(duì),使得與同時(shí)屬于集合若存在,求出相應(yīng)的;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若定義域?yàn)?/span>的函數(shù)屬于集合,且存在滿足有序?qū)崝?shù)對(duì)和;當(dāng)時(shí),的值域?yàn)?/span>,求當(dāng)時(shí)函數(shù)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】的內(nèi)切圓與三邊的切點(diǎn)分別為,已知,內(nèi)切圓圓心,設(shè)點(diǎn)A的軌跡為R.
(1)求R的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)C的動(dòng)直線m交曲線R于不同的兩點(diǎn)M,N,問(wèn)在x軸上是否存在一定點(diǎn)Q(Q不與C重合),使恒成立,若求出Q點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)對(duì)其定義域內(nèi)的任意,,當(dāng)時(shí)總有,則稱為緊密函數(shù),例如函數(shù)是緊密函數(shù),下列命題:
緊密函數(shù)必是單調(diào)函數(shù);函數(shù)在時(shí)是緊密函數(shù);
函數(shù)是緊密函數(shù);
若函數(shù)為定義域內(nèi)的緊密函數(shù),,則;
若函數(shù)是緊密函數(shù)且在定義域內(nèi)存在導(dǎo)數(shù),則其導(dǎo)函數(shù)在定義域內(nèi)的值一定不為零.
其中的真命題是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足:a1=1,,記.
(1)求b1,b2的值;
(2)證明:數(shù)列{bn}是等比數(shù)列;
(3)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】裴波那契數(shù)列(Fibonacci sequence )又稱黃金分割數(shù)列,因?yàn)閿?shù)學(xué)家列昂納多·裴波那契以兔子繁殖為例子引入,故又稱為“兔子數(shù)列”,在數(shù)學(xué)上裴波那契數(shù)列被以下遞推方法定義:數(shù)列滿足:,,現(xiàn)從該數(shù)列的前40項(xiàng)中隨機(jī)抽取一項(xiàng),則能被3整除的概率是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,其中a為常數(shù),e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),,曲線在其與y軸的交點(diǎn)處的切線記作,曲線在其與x軸的交點(diǎn)處的切線記作,且.
(1)求之間的距離;
(2)對(duì)于函數(shù)和的公共定義域中的任意實(shí)數(shù),稱的值為函數(shù)和在處的偏差.求證:函數(shù)和在其公共定義域內(nèi)的所有偏差都大于2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中醫(yī)藥,是包括漢族和少數(shù)民族醫(yī)藥在內(nèi)的我國(guó)各民族醫(yī)藥的統(tǒng)稱,是反映中華民族對(duì)生命、健康和疾病的認(rèn)識(shí),具有悠久歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特理論及技術(shù)方法的醫(yī)藥學(xué)體系,是中華民族的瑰寶.某科研機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn),某品種中醫(yī)藥的藥物成分甲的含量(單位:克)與藥物功效(單位:藥物單位)之間具有關(guān)系.檢測(cè)這種藥品一個(gè)批次的5個(gè)樣本,得到成分甲的平均值為4克,標(biāo)準(zhǔn)差為克,則估計(jì)這批中醫(yī)藥的藥物功效的平均值為( )
A.22藥物單位B.20藥物單位C.12藥物單位D.10藥物單位
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【題目】如圖,在六棱錐P﹣ABCDEF中,六邊形ABCDEF為正六邊形,平面PAB⊥平面ABCDEF,AB=1,PA,PB=2.
(1)求證:PA⊥平面ABCDEF;
(2)求直線PD與平面PAE所成角的正弦值.
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