【題目】已知數(shù)列滿足,().
(Ⅰ)證明數(shù)列為等差數(shù)列,并求的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,若數(shù)列滿足,且對(duì)任意的恒成立,求的最小值.
【答案】(Ⅰ)證明見解析,;(Ⅱ).
【解析】
(Ⅰ)通過對(duì)(n+1)an+1﹣(n+2)an=2變形、裂項(xiàng)可知﹣=2(﹣),進(jìn)而利用累加法、并項(xiàng)相加,計(jì)算即得結(jié)論;
(Ⅱ)通過(I)可知bn=n,通過令f(x)=x,求導(dǎo)可知函數(shù)f(x)先增后減,進(jìn)而計(jì)算可得結(jié)論.
∵(n+1)an+1﹣(n+2)an=2,
∴﹣==2(﹣),
又∵=1,
∴當(dāng)n≥2時(shí),=+(﹣)+(﹣)+…+(﹣)
=1+2(﹣+﹣+…+﹣)
=,
又∵=1滿足上式,
∴=,即an=2n,
∴數(shù)列{an}是首項(xiàng)、公差均為2的等差數(shù)列;
(Ⅱ)解:由(I)可知==n+1,
∴bn=n=n,
令f(x)=x,則f′(x)=+xln,
令f′(x)=0,即1+xln=0,解得:x0≈4.95,
則f(x)在(0, x0)上單調(diào)遞增,在(x0,+單調(diào)遞減.
∴0<f(x)≤max{f(4),f(5),f(6)},
又∵b5=5=,b4=4=﹣,b6=6=﹣,
∴M的最小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于定義在上的函數(shù),若存在實(shí)數(shù)及、()使得對(duì)于任意 都有成立,則稱函數(shù)是帶狀函數(shù);若存在最小值,則稱為帶寬.
(1)判斷函數(shù) 是不是帶狀函數(shù)?如果是,指出帶寬(不用證明);如果不是,請(qǐng)說明理由;
(2)求證:函數(shù)()是帶狀函數(shù);
(3)求證:函數(shù)是帶狀函數(shù)的充要條件是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在區(qū)間上的值域.
(1)求的值;
(2)若不等式在上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若函數(shù)有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)f(x)滿足條件f(0)=1,及f(x+1)﹣f(x)=2x.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)在區(qū)間[﹣1,1]上,y=f(x)的圖象恒在y=2x+m的圖象上方,試確定實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn),拋物線:的焦點(diǎn)為,射線與拋物線相交于點(diǎn),與其準(zhǔn)線相交于點(diǎn),則( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四棱錐的底面ABCD為直角梯形,,,,為正三角形.
Ⅰ點(diǎn)M為棱AB上一點(diǎn),若平面SDM,,求實(shí)數(shù)的值;
Ⅱ若,求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn),圓的方程為,點(diǎn)為圓上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)的直線被圓截得的弦長為.
(1)求直線的方程;
(2)求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知真命題:“函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)成中心對(duì)稱圖形”的等價(jià)條件為“函數(shù)是奇函數(shù)”.
(1)將函數(shù)的圖象向左平移1個(gè)單位,再向上平移2個(gè)單位,求此時(shí)圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式,并利用題設(shè)中的真命題求函數(shù)圖象對(duì)稱中心的坐標(biāo);
(2)已知命題:“函數(shù)的圖象關(guān)于某直線成軸對(duì)稱圖象”的等價(jià)條件為“存在實(shí)數(shù)a和b,使得函數(shù)是偶函數(shù)”.斷該命題的真假.如果是真命題,請(qǐng)給予證明;如果是假命題,請(qǐng)說明理由,并類比題設(shè)的真命題對(duì)它進(jìn)行修改,使之成為真命題(不必證明).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線與拋物線C:及其準(zhǔn)線分別交于M,N兩點(diǎn),F為拋物線的焦點(diǎn),若,則m等于( )
A. B. C. D.
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