10．如圖是“二分法”求方程近似解的流程圖，在①，②處應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是（　�。�
A．f（a）•f（m）＜0？；b=mB．f（b）•f（m）＜0？；b=mC．f（a）•f（m）＜0？；m=bD．f（b）•f（m）＜0？；b=m

分析 根據(jù)二分法的定義結(jié)合程序框圖的應(yīng)用進(jìn)行判斷即可．

解答 解：根據(jù)二分法的定義知①f（b）•f（m）＜0？；②b=m，
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查程序框圖的判斷，結(jié)合二分法的定義是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．已知函數(shù)f（x）=|x-2|+|x-4|的最小值為m，正實(shí)數(shù)a，b滿足a+b=m．
（1）求m的值；
（2）求證：$\frac{1}{a}+\frac{1}$≥2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．若f（x）是定義在R上的可導(dǎo)函數(shù)，且對(duì)任意x∈R，滿足f（x）+f'（x）＞0，則對(duì)任意實(shí)數(shù)a，b（　�。�
A．a＞b?eaf（b）＞ebf（a）B．a＞b?eaf（b）＜ebf（a）C．a＞b?eaf（a）＜ebf（b）D．a＞b?eaf（a）＞ebf（b）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在△ABC中，∠B=$\frac{π}{6}$，AC=$\sqrt{5}$，D是AB邊上一點(diǎn)，CD=2，△ACD的面積為2，∠ACD為銳角，則BC=$\frac{8\sqrt{5}}{5}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．已知$f（x）=\left\{{\begin{array}{l}{{{log}_{\frac{1}{16}}}（{x+1}），x＜0}\\{-{x^2}+x，x≥0}\end{array}}\right.$，則關(guān)于x的方程f（x）=m（m∈R）恰有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)根a，b，c，則abc的取值范圍是（　�。�
A．$（{-\frac{1}{16}，0}）$B．$（{-\frac{1}{4}，0}）$C．$（{-\frac{1}{8}，0}）$D．$（{-\frac{1}{2}，0}）$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．根據(jù)如圖所示的偽代碼知，輸出的a的值為21．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》的論割圓術(shù)中有：“割之彌細(xì)，所失彌少，割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無(wú)所失矣．”它體現(xiàn)了一種無(wú)限與有限的轉(zhuǎn)化過(guò)程．比如在表達(dá)式1+$\frac{1}{1+\frac{1}{1+…}}$中“…”即代表無(wú)數(shù)次重復(fù)，但原式卻是個(gè)定值，它可以通過(guò)方程1+$\frac{1}{x}$=x求得x=$\frac{\sqrt{5}+1}{2}$．類比上述過(guò)程，則$\sqrt{3+2\sqrt{3+2\sqrt{…}}}$=（　�。�
A．3B．$\frac{\sqrt{13}+1}{2}$C．6D．2$\sqrt{2}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知全集U=R，集合A={x|x（x+2）＜0}，B={x||x|≤1}，則如圖陰影部分表示的集合是（　�。�
A．（-2，1）B．[-1，0]∪[1，2）C．（-2，-1）∪[0，1]D．[0，1]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．設(shè)α、β為互不重合的平面，m、n為互不重合的直線，給出下列四個(gè)命題：
①若m⊥α，n?α，則m⊥n；
②若m?α，n?α，m∥β，n∥β，則α∥β；
③若α⊥β，α∩β=m，n?α，m⊥n，則n⊥β；
④若m⊥α，α⊥β，m∥n，則n∥β．
其中所有正確命題的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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同步練習(xí)冊(cè)答案