【題目】設(shè)函數(shù)是定義為R的偶函數(shù),且對任意的,都有且當(dāng)時, ,若在區(qū)間內(nèi)關(guān)于的方程恰好有3個不同的實數(shù)根,則的取值范圍是 ( )

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】∵對于任意的xR,都有f(x2)=f(2+x),∴函數(shù)f(x)是一個周期函數(shù),且T=4.

又∵當(dāng)x[2,0],f(x)= 1,且函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),

若在區(qū)間(2,6]內(nèi)關(guān)于x的方程恰有3個不同的實數(shù)解,

則函數(shù)y=f(x)y=在區(qū)間(2,6]上有三個不同的交點,如下圖所示:

f(2)=f(2)=3,

則對于函數(shù)y=,由題意可得,當(dāng)x=2時的函數(shù)值小于3,當(dāng)x=6時的函數(shù)值大于3,

<3,>3,由此解得: <a<2,

故答案為:(,2).

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩組各有三名同學(xué),他們在一次測試中的成績分別為:甲組:88、89、90;乙組:87、88、92.如果分別從甲、乙兩組中隨機選取一名同學(xué),則這兩名同學(xué)的成績之差的絕對值不超過3的概率是

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù),則下列說法不正確的是( )

A.其圖象開口向上,且始終與軸有兩個不同的交點

B.無論取何實數(shù),其圖象始終過定點

C.其圖象對稱軸的位置沒有確定,但其形狀不會因的取值不同而改變

D.函數(shù)的最小值大于

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某群體的人均通勤時間,是指單日內(nèi)該群體中成員從居住地到工作地的平均用時.某地上班族中的成員僅以自駕或公交方式通勤.分析顯示:當(dāng))的成員自駕時,自駕群體的人均通勤時間為(單位:分鐘),而公交群體的人均通勤時間不受影響,恒為分鐘,試根據(jù)上述分析結(jié)果回答下列問題:

(1)當(dāng)在什么范圍內(nèi)時,公交群體的人均通勤時間少于自駕群體的人均通勤時間?

(2)求該地上班族的人均通勤時間的表達式;討論的單調(diào)性,并說明其實際意義.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】, ,的內(nèi)心,,其中,動點的軌跡所覆蓋的面積為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校在2 015年11月份的高三期中考試后,隨機地抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并進行了分析,結(jié)果這50名同學(xué)的成績?nèi)拷橛?0分到140分之間.現(xiàn)將結(jié)果按如下方式分為6組,第一組[80,90),第二組[90,100),…第六組[130,140],得到如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)試估計該校數(shù)學(xué)的平均成績(同一組中的數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表);
(2)這50名學(xué)生中成績在120分以上的同學(xué)中任意抽取3人,該3人在130分(含130分)以上的人數(shù)記為X,求X的分布列和期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將5名報名參加運動會的同學(xué)分別安排到跳繩、接力,投籃三項比賽中(假設(shè)這些比賽都不設(shè)人數(shù)上限),每人只參加一項,則共有種不同的方案;若每項比賽至少要安排一人時,則共有種不同的方案,其中的值為( )

A. 543 B. 425 C. 393 D. 275

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在四棱錐P﹣ABCD中,側(cè)面PCD⊥底面ABCD,PD⊥CD,E為PC中點,底面ABCD是直角梯形,AB∥CD,∠ADC=90°,AB=AD=PD=1,CD=2.

(1)求證:BE∥平面PAD;
(2)求證:BC⊥平面PBD;
(3)在線段PC上是否存在一點Q,使得二面角Q﹣BD﹣P為45°?若存在,求 的值;若不存在,請述明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知f(x)=﹣ex+ex(e為自然對數(shù)的底數(shù))
(1)求函數(shù)f(x)的最大值;
(2)設(shè)g(x)=lnx+ x2+ax,若對任意x1∈(0,2],總存在x2∈(0,2].使得g(x1)<f(x2),求實數(shù)a的取值范圍.

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