畫(huà)圖象,并寫(xiě)出其定義域、值域、單調(diào)區(qū)間、奇偶性
(1)y=-x2+2
(2)y=|x-3|
(3)y=2|x+1|-1
(4)y=log3|x+2|+2.
考點(diǎn):函數(shù)奇偶性的判斷,函數(shù)的單調(diào)性及單調(diào)區(qū)間
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)根據(jù)一元二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行求解,
(2)根據(jù)絕對(duì)值函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行求解,
(3)根據(jù)指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行求解,
(4)根據(jù)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行求解.
解答: 解:(1)y=-x2+2的圖象如圖(藍(lán)色),
則函數(shù)的定義域?yàn)镽,值域?yàn)椋?∞,2],單調(diào)遞增區(qū)間為(-∞,0],單調(diào)遞減區(qū)間為[0,+∞),為偶函數(shù).
(2)y=|x-3|的圖象如圖(黑色),
則函數(shù)的定義域?yàn)镽,值域?yàn)閇0,+∞),單調(diào)遞增區(qū)間為[3,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,3],為非奇非偶函數(shù).
(3)y=2|x+1|-1的圖象如圖(綠色),
則函數(shù)的定義域?yàn)镽,值域?yàn)閇0,+∞),單調(diào)遞增區(qū)間為[-1,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,-1],為非奇非偶函數(shù).
(4)y=log3|x+2|+2的圖象如圖(紅色),
則函數(shù)的定義域?yàn)閧x|x≠-2}R,值域?yàn)镽,單調(diào)遞增區(qū)間為(-2,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,-2),為非奇非偶函數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)性質(zhì)的考查,利用函數(shù)的圖象是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
1,(x>0)
0,x=0
-1,x<0
,g(x)=,
1,x∈Q
0,x∈RQ
,則f[g(π)]的值為( 。
A、1B、0C、-1D、π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=x2+x-2,則f(2)=( 。
A、-1B、2C、4D、10

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某初級(jí)中學(xué)采用系統(tǒng)抽樣的方法,從該校全天800名學(xué)生中抽50名學(xué)生作牙齒檢查,現(xiàn)將800名學(xué)生從1到800進(jìn)行編號(hào),在1-16中隨機(jī)抽取了一個(gè)數(shù),如果出到的是7,則從49-64中應(yīng)取的號(hào)碼是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
(x+1)0
-x
的定義域是( 。
A、{x|x≤0}
B、{x|x<0}
C、{x|x<0且x≠-1}
D、{x|x≠0且x≠-1}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

tan(α+45°)-tan(45°-α)等于.
A、2tan2α
B、-2tan2α
C、
2
tan2α
D、-
2
tan2α

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=x與y=
x2
表示同一個(gè)函數(shù)需要注明定義域?yàn)?div id="pxbofwd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題“?x0∈R,x02-x0≥0”的否定是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=-
1
2
x2-3x-
5
2

(Ⅰ)求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、值域、零點(diǎn);
(Ⅱ)不計(jì)算函數(shù)值,比較f(-
1
4
)與f(-
15
4
)大小;
(Ⅲ)寫(xiě)出使f(x)<0的x集合.

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