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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)文科試卷 題型:044

已知銳角三角形△ABC內(nèi)角A、B、C對(duì)應(yīng)邊分別為a,b,c.

(Ⅰ)求A的大;

(Ⅱ)求cosB+cosC的取值范圍.

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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)理科試卷 題型:044

數(shù)列{bn}滿足b1=1,bn+1=2bn+1,若數(shù)列{an}滿足a1=1,(n≥2且n∈N+)

(Ⅰ)求b2,b3,b4及bn;

(Ⅱ)證明:(n≥2且n∈N+)

(Ⅲ)求證:

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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)理科試卷 題型:044

設(shè)G、M分別為△ABC的重心和外心,A(-1,0),B(1,0)且

(Ⅰ)求點(diǎn)C的軌跡E的方程.

(Ⅱ)設(shè)軌跡E與y軸兩個(gè)交點(diǎn)分別為A1,A2(A1位于A2下方).動(dòng)點(diǎn)M、N均在軌跡E上,且滿足,直線A1N和A2M交點(diǎn)P是否恒在某條定直線l上,若是,試求出l的方程;若不是,請(qǐng)說明理由.

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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)理科試卷 題型:044

已知與g(x)=lnx(a>0)

(Ⅰ)若f(x)與g(x)有公共點(diǎn)且在公共點(diǎn)處有相同的切線,試求a;

(Ⅱ)在區(qū)間(0,1]上,存在實(shí)數(shù)x0,使f(x0)<g(x0),試求a的取值范圍.

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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)理科試卷 題型:044

等腰梯形EDCF中,A、B分別為DE、CF的中點(diǎn),DE=2CF=2AB=4.沿AB將梯形折成60°的二面角.如圖所示

(Ⅰ)DF與平面ABCD所成角;

(Ⅱ)求二面角A―DE―F的大。

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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)理科試卷 題型:044

某大樓共5層,4個(gè)人從第一層上電梯,假設(shè)每個(gè)人都等可能地在每一層下電梯,并且他們下電梯與否相互獨(dú)立.又知電梯只在有人下時(shí)才停下,

(Ⅰ)求某乘客在第i層下電梯的概率(i=2,3,4,5);

(Ⅱ)求電梯在第2層停下的概率;

(Ⅲ)求電梯停下的次數(shù)ξ的數(shù)學(xué)期望.

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科目: 來源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2009屆高三第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)理科試卷 題型:044

已知銳角三角形△ABC內(nèi)角A、B、C對(duì)應(yīng)邊分別為a,b,c.

(Ⅰ)求A的大;

(Ⅱ)求cosB+cosC的取值范圍.

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科目: 來源:江西省上高二中2009屆高三下學(xué)期第七次月考數(shù)學(xué)理試題 題型:044

已知函數(shù)f(x)=ln(x-1)-x

(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;

(2)記f(x)在區(qū)間[0,n]n∈N+上的最小值為bn,令an=ln(1+n)-bn

①如果對(duì)一切n∈N+,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)c的取值范圍;

②求證:…+

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科目: 來源:江西省上高二中2009屆高三下學(xué)期第七次月考數(shù)學(xué)理試題 題型:044

設(shè)f(x)的定義域(0,+∞)對(duì)于任意正實(shí)數(shù)m,n恒有f(m·n)=f(m)+f(n),且當(dāng)

(1)求f(2)的值;

(2)求證:f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù);

(3)解關(guān)于x的不等式f(x)≥2+f(),其中p>-1.

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科目: 來源:江西省上高二中2009屆高三下學(xué)期第七次月考數(shù)學(xué)理試題 題型:044

如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥底面ABCD,底面ABCD為正方形,PD=DC,E、F分別是AB、PB的中點(diǎn).

(1)求證:EF⊥CD;

(2)求DB與平面DEF所成角的大小.

(3)在平面PAD內(nèi)是否存在一點(diǎn)G,使G在平面PCB上的射影為ΔPCB的外心,若存在,試確定點(diǎn)G的位置,若不存在,說明理由.

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