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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分14分)
給定橢圓,稱(chēng)圓心在坐標(biāo)原點(diǎn),半徑為的圓是橢圓的“伴隨圓”. 若橢圓C的一個(gè)焦點(diǎn)為,其短軸上的一個(gè)端點(diǎn)到距離為
(Ⅰ)求橢圓C及其“伴隨圓”的方程;
(Ⅱ)若過(guò)點(diǎn)的直線與橢圓C只有一個(gè)公共點(diǎn),且截橢圓C的“伴隨圓”所得的弦長(zhǎng)為,求的值;
(Ⅲ)過(guò)橢圓C“伴橢圓”上一動(dòng)點(diǎn)Q作直線,使得與橢圓C都只有一個(gè)公共點(diǎn),試判斷直線的斜率之積是否為定值,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知、分別是橢圓C:的左焦點(diǎn)和右焦點(diǎn),O是坐標(biāo)系原點(diǎn), 且橢圓C的焦距為6, 過(guò)的弦AB兩端點(diǎn)A、B與所成的周長(zhǎng)是.
(Ⅰ)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)已知點(diǎn)是橢圓C上不同的兩點(diǎn),線段的中點(diǎn)為,
求直線的方程

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分13分)
給定橢圓,稱(chēng)圓心在坐標(biāo)原點(diǎn),半徑為的圓是橢圓的“伴隨圓”. 若橢圓C的一個(gè)焦點(diǎn)為,其短軸上的一個(gè)端點(diǎn)到距離為
(Ⅰ)求橢圓及其“伴隨圓”的方程;
(Ⅱ)若過(guò)點(diǎn)的直線與橢圓C只有一個(gè)公共點(diǎn),且截橢圓C的“伴隨圓”所得的弦長(zhǎng)為,求的值;
(Ⅲ)過(guò)橢圓C“伴橢圓”上一動(dòng)點(diǎn)Q作直線,使得與橢圓C都只有一個(gè)公共點(diǎn),試判斷直線的斜率之積是否為定值,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

有對(duì)稱(chēng)中心的曲線叫做有心曲線,過(guò)有心曲線中心的弦叫做有心曲線的直徑。定理:如果圓上異于一條直徑兩個(gè)端點(diǎn)的任意一點(diǎn)與這條直徑兩個(gè)端點(diǎn)連線的斜率存在,則這兩條直線的斜率乘積為定值-1。寫(xiě)出該定理在有心曲線中的推廣           。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

拋物線上一點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離為3,則點(diǎn)的橫坐標(biāo)為(  ▲  )
A.1B.2C.3D.4

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果以原點(diǎn)為圓心的圓經(jīng)過(guò)雙曲線-=1(a>0,b>0)的焦點(diǎn),而且被該雙曲線的右準(zhǔn)線分成的弧長(zhǎng)為2∶1的兩段圓弧,那么該雙曲線的離心率e等于
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分12分)
如圖,已知在坐標(biāo)平面xOy內(nèi),M、N是x軸上關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱(chēng)的兩點(diǎn),P是上半平面內(nèi)一點(diǎn),△PMN的面積為,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1+), =m· (m為常數(shù)),

(1)求以M、N為焦點(diǎn)且過(guò)點(diǎn)P的橢圓方程;
(2)過(guò)點(diǎn)B(-1,0)的直線l交橢圓于C、D兩點(diǎn),交直線x=-4于點(diǎn)E,點(diǎn)B、E分的比分別為λ1、λ2,求λ1+λ2的值。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

若曲線C上的點(diǎn)到直線的距離比它到點(diǎn)F的距離大1,
(1)求曲線C的方程。
(2)過(guò)點(diǎn)F(1,0)作傾斜角為的直線交曲線C于A、B兩點(diǎn),求AB的長(zhǎng)
(3)過(guò)點(diǎn)F(1,0)作斜率為k 的直線交曲線C于M、N 兩點(diǎn),求證:
 為定值

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:解答題

((本小題滿分12分)
如圖,已知兩定點(diǎn)和定直線,動(dòng)點(diǎn)在直線上的射影為,且

(Ⅰ)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程并畫(huà)草圖;
(Ⅱ)是否存在過(guò)點(diǎn)的直線,使得直線與曲線相交于, 兩點(diǎn),且△的面積等于?如果存在,請(qǐng)求出直線的方程;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知雙曲線與拋物線有 一個(gè)公共的焦點(diǎn),且兩曲線的一個(gè)交點(diǎn)為,若,則雙曲線方程為               .

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