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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上學期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分12分) 已知數(shù)列是遞增的等差數(shù)列,,是方程的兩根.

(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;

(Ⅱ)求數(shù)列的前項和

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上學期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分12分)“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”是一項社交網(wǎng)絡上發(fā)起的籌款活動,活動規(guī)定:被邀請者要么在24小時內(nèi)接受挑戰(zhàn),要么選擇為慈善機構捐款(不接受挑戰(zhàn)),并且不能重復參加該活動.若被邀請者接受挑戰(zhàn),則他需在網(wǎng)絡上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻內(nèi)容,然后便可以邀請另外3個人參與這項活動.假設每個人接受挑戰(zhàn)與不接受挑戰(zhàn)是等可能的,且互不影響.

(Ⅰ)若某參與者接受挑戰(zhàn)后,對其他3個人發(fā)出邀請,則這3個人中至少有2個人接受挑戰(zhàn)的概率是多少?

(Ⅱ)為了解冰桶挑戰(zhàn)賽與受邀者的性別是否有關,某調(diào)查機構進行了隨機抽樣調(diào)查,調(diào)查得到如下列聯(lián)表:

接受挑戰(zhàn)

不接受挑戰(zhàn)

合計

男性

45

15

60

女性

25

15

40

合計

70

30

100

根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為“冰桶挑戰(zhàn)賽與受邀者的性別有關”?

附:

0.100

0.050

0.010

0.001

2.706

3.841

6.635

10.828

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上學期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分12分)已知拋物線的焦點為,過點作一條直線與拋物線交于,兩點.

(Ⅰ)求以點為圓心,且與直線相切的圓的方程;

(Ⅱ)從中取出三個量,使其構成等比數(shù)列,并予以證明.

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上學期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分12分)函數(shù)在區(qū)間上的最小值記為

(Ⅰ)若,求函數(shù)的解析式;

(Ⅱ)定義在的函數(shù)為偶函數(shù),且當時,.若,求實數(shù)的取值范圍.

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上學期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分12分)已知函數(shù)在同一半周期內(nèi)的圖象過點,其中為坐標原點,為函數(shù)圖象的最高點,為函數(shù)的圖象與軸的正半軸的交點.

(Ⅰ)求證:為等腰直角三角形.

(Ⅱ)將繞原點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)角,得到,若點恰好落在曲線上(如圖所示),試判斷點是否也落在曲線上,并說明理由.

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科目: 來源:2014-2015學年福建省福州市高三上學期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分14分)已知函數(shù),其中為自然對數(shù)的底數(shù).

(Ⅰ)求曲線在點處的切線方程;

(Ⅱ)若對任意,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍;

(Ⅲ)試探究當時,方程解的個數(shù),并說明理由.

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科目: 來源:2014-2015學年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

i為虛數(shù)單位,若 ,則

A.1 B. C. D.2

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科目: 來源:2014-2015學年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

已知,,“存在點”是“”的

A.充分而不必要的條件 B.必要而不充分的條件

C.充要條件 D.既不充分也不必要的條件

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科目: 來源:2014-2015學年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

的展開式中x3項的系數(shù)為20,則a2 +b2的最小值為

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目: 來源:2014-2015學年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)如下樣本數(shù)據(jù)

x

3

4

5

6

7

y

4.0

2.5

0.5

0.5

2.0

得到的回歸方程為.若,則每增加1個單位,

A.增加個單位 B.減少個單位

C.增加個單位 D.減少個單位

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