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科目： 來源： 題型：

已知某企業(yè)原有員工2000人，每人每年可為企業(yè)創(chuàng)利3.5萬元．為應(yīng)對國際金融危機(jī)給企業(yè)帶來的不利影響，該企業(yè)實(shí)施“優(yōu)化重組，分流增效”的策略，分流出一部分員工待崗．為維護(hù)生產(chǎn)穩(wěn)定，該企業(yè)決定待崗人數(shù)不超過原有員工的5%，并且每年給每位待崗員工發(fā)放生活補(bǔ)貼0.5萬元．據(jù)評估，當(dāng)待崗員工人數(shù)x不超過原有員工1%時(shí)，留崗員工每人每年可為企業(yè)多創(chuàng)利（1-
1625x
）萬元；當(dāng)待崗員工人數(shù)x超過原有員工1%時(shí)，留崗員工每人每年可為企業(yè)多創(chuàng)利0.9萬元．為使企業(yè)年利潤最大，應(yīng)安排多少員工待崗？

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科目： 來源： 題型：

若函數(shù)f（x）=
x-1x
，則函數(shù)g（x）=f（4x）-x的零點(diǎn)是
 
．

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科目： 來源： 題型：

在△ABC中，若a=b=1，c=
3
，則∠C=
 
．

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科目： 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
log2x，x＞0
2x，x≤0
，若f（a）=
1
2
，則實(shí)數(shù)a的值為（　　）
A、-1
B、
2
C、-1或
2
D、1或-
2

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科目： 來源： 題型：

8、a，b，c依次表示方程2x+x=1，2x+x=2，3x+x=2的根，則a，b，c的大小順序?yàn)椋ā　。?/div>

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科目： 來源： 題型：

下列三個(gè)函數(shù)：①y=x3+1；②y=sin3x；③y=x+
2
x
中，奇函數(shù)的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、0B、1C、2D、3

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科目： 來源： 題型：

設(shè)平面向量
a
=（1，2），
b
=（-1，m），若
a
∥
b
，則實(shí)數(shù)m的值為（　�。�
A、-1B、-2C、1D、2

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科目： 來源： 題型：

設(shè)全集U=R，集合M=
x
x＞1
，P=
x|x2
＞1
，則下列關(guān)系中正確的是（　�。�
A、M=P
B、M
?
≠
P
C、P
?
≠
M
D、M?P

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科目： 來源： 題型：

角α的終邊過點(diǎn)（-1，2），則cosα的值為（　�。�
A、
2
5
5
B、
5
5
C、-
2
5
5
D、-
5
5

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科目： 來源： 題型：

1、某工廠對一批電子元件進(jìn)行了抽樣檢測，圖是根據(jù)抽樣檢測后元件使用壽命（單位：小時(shí)）的數(shù)據(jù)繪制的頻率分布直方圖，其中元件使用壽命的范圍是[100，600]，樣本數(shù)據(jù)分組為[100，200），[200，300），[300，400），[400，500），[500，600]．若樣本元件的總數(shù)為1000個(gè)，則樣本中使用壽命大于或等于200小時(shí)并且小于400小時(shí)的元件的個(gè)數(shù)是（　�。�

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