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科目: 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
x+1
+
1
x-1
定義域?yàn)?!--BA-->
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、已知A={x|x為矩形},B={x|x為菱形},則A∩B=
{x|x為正方形}

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、{(x,y)|0≤x≤2,0≤y<2,x,y∈N}中共有
6
個(gè)元素.

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于各項(xiàng)均為正數(shù)且各有m項(xiàng)的數(shù)列{an},{bn},按如下方法定義數(shù)列{tn}:t0=0,
tn=
tn-1-an+bntn-1an
bntn-1an
(n=1,2…m),并規(guī)定數(shù)列{an}到{bn}的“并和”為Sab=a1+a2+…+an+tm
(Ⅰ)若m=3,數(shù)列{an}為3,7,2;數(shù)列{bn}為5,4,6,試求出t1、t2、t3的值以及數(shù)列{an}到{bn}的并和Sab
(Ⅱ)若m=4,數(shù)列{an}為3,2,3,4;數(shù)列{bn}為6,1,x,y,且Sab=17,求證:y≤5;
(Ⅲ)若m=6,下表給出了數(shù)列{an},{bn}:
精英家教網(wǎng)
如果表格中各列(整列)的順序可以任意排列,每種排列都有相應(yīng)的并和Sab,試求Sab的最小值,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知圓A:(x-3)2+y2=2,點(diǎn)P是拋物線C:y2=4x上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作圓A的兩條切線,則兩切線夾角的最大值為
 
°.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知AB是⊙O的直徑,AC是弦,CD切⊙O于點(diǎn)C,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,∠ACD=120°,BD=10.
(1)求證:CA=CD;
(2)求⊙O的半徑.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知:Sn=(a-1)+2(a2-1)+3(a3-1)+…+n(an-1)
(1)若a=-1,則S100的值為多少?
(2)若a∈R,求Sn

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知圓C:(x-1)2+(y+2)2=9,是否存在斜率為1的直線L,使以直線L被圓C截得的弦AB為直徑的圓經(jīng)過(guò)原點(diǎn)?若存在,寫出直線方程; 若不存在,說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在△ABC中∠B=60°,求證:
a
c+b
+
c
a+b
=1

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”,共有900名學(xué)生參加了這一次競(jìng)賽,為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),請(qǐng)你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問(wèn)題:

(1)填充頻率分布表的空格(將答案直接填在表格內(nèi));7分
(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖;11分
(3)若成績(jī)?cè)?0.5~80.5分的學(xué)生為三等獎(jiǎng),問(wèn)全校獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生約為多少人?

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同步練習(xí)冊(cè)答案