【題目】下列不屬于反應堆的用途的是( ).
A.發(fā)電B.火箭、潛艇、航空母艦的動力裝置
C.產(chǎn)生放射性同位素D.生產(chǎn)核武器
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,固定桿與水平面的夾角=30°,穿在桿上的兩小球A、B通過一條跨過定滑輪的輕繩相連接,小球孔的內(nèi)徑略大于桿的直徑,滑輪的轉(zhuǎn)軸為O,通過輕桿固定于天花板下,平衡時OA繩與桿的夾角也為,OB繩豎直,滑輪大小、質(zhì)量不計,所有摩擦均可忽略,下列說法正確的是( )
A. 平衡時B球受三個力的作用
B. 轉(zhuǎn)軸O對滑輪的作用力豎直向上
C. 小球A、B的質(zhì)量之比為
D. 小球A重力與輕繩拉力大小之比為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某班同學探究加速度與力和質(zhì)量的關系。
(1)甲學生將實驗裝置按如圖所示安裝好,準備接通電源后開始做實驗。他的裝置圖中,明顯的錯誤是________ (至少寫出兩條)。
(2)乙同學關于實驗操作及數(shù)據(jù)處理提出以下說法,其中不正確的是哪個?________
A.應使砂和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼的總質(zhì)量m2;根據(jù)公式,求出小車的加速度
C.處理實驗數(shù)據(jù)時采用描點法畫圖象,是為了減小誤差
D.處理實驗數(shù)據(jù)時采用a- 圖象,是為了便于根據(jù)圖線直觀地作出判斷
(3)丙學生在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大。他所得到的a-F關系可用圖中的哪個表示?________(圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力)。
(4)丁同學使用的打點計時器所用電源的頻率為50 Hz,他所得到的某一條紙帶的一部分如圖所示,圖中標出了五個連續(xù)點之間的距離。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
打下這條紙帶時小車的加速度a=________m/s2,打C點時小車的速度v=________ m/s;
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【題目】如圖所示,水平向右的勻強電場中,一帶電粒子從A點以豎直向上的初速度開始運動,經(jīng)最高點B后回到與A在同一水平線上的C點,粒子從A到B過程中克服重力做功2.0 J,電場力做功3.0 J,則( )
A. 粒子在A點的電勢能比在C點多12.0 J
B. 粒子在A點的動能比在B點多1.0 J
C. 粒子在A點的機械能比在C點少12.0 J
D. 粒子在C點的動能為12.0 J
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【題目】如圖所示,兩個圓弧軌道固定在水平地面上,半徑R相同,A軌道由金屬凹槽制成,B軌道由金屬圓管制成,均可視為光滑軌道。在兩軌道右側(cè)的正上方分別將相同的兩個金屬小球A、B由靜止釋放,小球距離地面的高度分別用hA和hB表示,下列說法正確的( )
A. 若hA=hB,則兩小球第一次通過軌道最低點時對軌道的壓力相等
B. 若hA=hB=,由于機械能守恒,兩個小球沿軌道上升的最大高度均為
C. 適當調(diào)整hA和hB,均可使兩小球從軌道最高點飛出后,恰好落在軌道右端口處
D. 若使小球沿軌道運動并且從最高點飛出,必須滿足,hB>2R
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【題目】在“研究彈簧的形變與外力的關系”的實驗中,將彈簧水平放置,測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F。實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的。用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖所示。
(1)彈簧的形變量x與外力F關系式F=___;(力的單位:N,長度單位:m)
(2)圖線不過原點的原因是:______________。
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【題目】一根長為L的絲線一端固定在天花板上,另一端吊著一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的小球靜止在水平向右的勻強電場中,如圖所示,絲線與豎直方向成37°角.天花板距離地面高度為2L . (重力加速度為g , sin37°=0.6),求:
(1)小球的電性及勻強電場的電場強度的大。
(2)若剪斷絲線,小球?qū)⒆魇裁催\動?并求出小球從剪斷絲線開始到到達地面經(jīng)過的時間t .
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【題目】在粗糙絕緣的斜面上A處固定一點電荷甲,在其左下方B點無初速度釋放帶電小物塊乙,小物塊乙沿斜面運動到C點靜止.從B到C的過程中,乙?guī)щ娏渴冀K保持不變,下列說法正確的是( )
A.甲、乙一定帶異種電荷
B.小物塊的電勢能一定減少
C.小物塊機械能的損失一定大于克服摩擦力做的功
D.B點的電勢一定高于C點的電勢
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【題目】如圖所示,在真空中固定兩個等量異號點電荷+Q和-Q,圖中O點為兩點電荷的連線中點,P點為連線上靠近-Q的一點,MN為過O點的一條線段,且M點與N點關于O點對稱,下列說法正確的是:
A. 同一個試探電荷在M、N兩點所受的電場力相同
B. M、N兩點的電勢相同
C. 將帶正電的試探電荷從M點沿直線移到N點的過程中,電荷的電勢能先增大后減小
D. 只將-Q移到P點,其它點在空間的位置不變,則O點的電勢升高
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