Question

19．如圖所示，為光電計時器的實驗簡易示意圖，當有不透光物體從光電門間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間，實驗中所選用的光電門傳感器可測的最短時間為0.01ms．光滑水平導軌MN上放兩個相同物塊A和B，其寬度a=3.0×10^-2 m，左端擋板處有一彈射裝置P，右端N處與水平傳送帶平滑連接，今將擋光效果好，寬度為d=3.6×10^-3 m的兩塊黑色磁帶分別貼在物塊A和B上，且高出物塊，并使高出物塊部分在通過光電門時擋光．傳送帶水平部分的長度L=8m，沿逆時針方向以恒定速度v=6m/s勻速傳動．物塊A、B與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，質量m_A=m_B=1kg．開始時在A和B之間壓縮一輕彈簧，鎖定其處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)解除鎖定，彈開物塊A和B，迅速移去輕彈簧，兩物塊第一次通過光電門，計時器顯示讀數(shù)均為t=9.0×10^-4s．g取10m/s²．試求：
（1）彈簧儲存的彈性勢能E_P；
（2）物塊B沿傳送帶向右滑動的最遠距離sm；
（3）物塊B滑回水平面MN的速度大小v_B′；
（4）若物體B返回水平面MN后與被彈射裝置P彈回的物塊A在水平面上相碰，且A和B碰后互換速度，則彈射裝置P至少必須對物塊A做多少功，才能在AB碰后使B剛好能從Q端滑出？此過程中，滑塊B與傳送帶之間因摩擦產生的內能△E為多大？

Answer 1

分析 （1）解除鎖定彈開AB后，兩滑塊勻速通過光電門，根據(jù)v=$\fracpd6tlia{t}$求出兩個滑塊的速度大�。畯椈山怄i過程中彈簧的彈性勢能全部轉化為兩個物體的動能，根據(jù)機械能守恒求解彈性勢能E_P；
（2）B滑上傳送帶后受到水平向左的滑動摩擦力而做勻減速運動，當速度減為零時，滑動的距離最遠．由動能定理可求得最遠距離s_m；
（3）物塊B沿傳送帶向左返回時，先做勻加速運動，若物塊速度與傳送帶速度相同，則此后一起勻速運動，根據(jù)動能定理求出物體與傳送帶速度相同時，物體運動的位移，再求速度v′_B；
（4）B剛好能從Q端滑出時速度為零．對A，根據(jù)動能定理列式得到彈射后速度與做功的關系式；對B．根據(jù)能量守恒列式，得到與A碰撞后速度表達式，根據(jù)碰撞過程兩者交換速度，聯(lián)立解得彈射裝置P對A做的功．根據(jù)運動學公式求出物體與傳送帶間的相對位移大小，即可求得熱量

解答 解：（1）解除鎖定彈開AB后，AB兩物體的速度大�。�${v}_{A}={v}_{B}=\fracscjgdre{t}=\frac{3.6×1{0}^{-3}}{9×1{0}^{-4}}m/s=4.0m/s$
彈簧儲存的彈性勢能${E}_{P}=\frac{1}{2}{mv}_{A}^{2}+\frac{1}{2}{mv}_{B}^{2}=16J$
（2）B滑上傳送帶勻減速運動，當速度減為零時，滑動的距離最遠．
由動能定理得：$-μ{m}_{B}g{s}_{m}=0-\frac{1}{2}{{m}_{B}v}_{B}^{2}$
得：${s}_{m}=\frac{{v}_{B}^{2}}{2μg}$=4m
（3）物塊B沿傳送帶向左返回時，先勻加速運動，物塊速度與傳送帶速度相同時一起勻速運動，設物塊B加速到傳送帶速度v需要滑動的距離為s′
由$μ{m}_{B}gs′=\frac{1}{2}{m}_{B}{v}^{2}$得$s′=\frac{{v}^{2}}{2μg}=9m＞{s}_{m}$
表明物塊B滑回水平面MN的速度沒有達到傳送帶速度
所以：$v{′}_{B}=\sqrt{2μg{s}_{m}}=4m/s$
（4）設彈射裝置對A做功為W，則：$\frac{1}{2}{{m}_{A}v′}_{A}^{2}=\frac{1}{2}{{m}_{A}v}_{A}^{2}+W$
AB碰后速度互換，B的速度  v″_B=v′_A
B要剛好能滑出平臺Q端，由能量關系有：$\frac{1}{2}{{m}_{B}v″}_{B}^{2}=μ{m}_{B}gL$
又m_A=m_B，聯(lián)立解得：$W=μ{m}_{B}gL-\frac{1}{2}{{m}_{B}v″}_{B}^{2}=8J$
聯(lián)立解得，$v{″}_{B}=4\sqrt{2}m/s$
B滑過傳送帶過程，傳送帶移動的距離：${s}_{帶}=v•\frac{L}{\frac{v{″}_{B}+0}{2}}=12\sqrt{2}m$
所求內能：△E=m_Bgμ（L+S_帶）=49.9J
答：
（1）彈簧儲存的彈性勢能E_P為16J．
（2）物塊B沿傳送帶向右滑動的最遠距離s_m是4m．
（3）物塊B滑回水平面MN的速度大小v′_B是4m/s．
（4）此過程中，滑塊B與傳送帶之間因摩擦產生的內能△E是49.9J

點評 本題過程比較復雜，按時間順序分析，關鍵要把握每個過程所遵循的物理規(guī)律以及各個過程之間的關系，培養(yǎng)自己分析和解決綜合題的能力