兩個(gè)共點(diǎn)力F1與F2的合力大小為6N，則F1與F2的大小可能是（　�。�
A、F1=2N，F(xiàn)2=9NB、F1=2N，F(xiàn)2=1NC、F1=1N，F(xiàn)2=8ND、F1=4N，F(xiàn)2=8N
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，改變木板與水平面之間的夾角θ，發(fā)現(xiàn)當(dāng)θ=30°和θ=45°時(shí)物塊A所受的摩擦力大小恰好相等，則物塊A與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為（　　）
A、
1
2
B、
2
2
C、
3
2
D、
2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

物理學(xué)中用到大量的科學(xué)研究方法，在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這是物理學(xué)中常用的微元法．如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪一個(gè)采用了微元法（　�。�
A、
探究求合力的方法		B、
探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式的實(shí)驗(yàn)中，為計(jì)算彈簧彈力所做的功		C、
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系		D、
利用庫(kù)侖扭秤測(cè)定靜電力常數(shù)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

2005年，成都市政府為民完成了一件“功在當(dāng)代，利在千秋”的惠民工程--健身步道的建設(shè)，它的建成大力提升了市民的幸福指數(shù)．圖中吊床便是步道上的一角，吊床用繩子拴在兩棵樹(shù)上的等高位置．某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)．設(shè)吊床兩端系繩中的拉力為F1、吊床對(duì)該人的作用力為F2，則（　�。�
A、躺著比坐著時(shí)F1大B、坐著比躺著時(shí)F1大C、坐著比躺著時(shí)F2大D、躺著比坐著時(shí)F2大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)共點(diǎn)力的合力與分力的關(guān)系，以下說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、合力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果相同B、合力的大小一定等于兩個(gè)分力的大小之和C、合力的大小可以大于它的任一個(gè)分力D、合力的大小可以小于它的任一個(gè)分力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于合力的下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、幾個(gè)力的合力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和B、幾個(gè)力的合力一定大于這幾個(gè)力中的任何一個(gè)力C、幾個(gè)力的合力可能小于這幾個(gè)力中最小的力D、幾個(gè)力的合力一定大于這幾個(gè)力中最大的力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)已知力F分解，要使其中一個(gè)分力F1跟F成30°角，而大小未知；另一個(gè)分力為F2=
3
3
F，但方向未知，F(xiàn)1的大小可能是（　�。�
A、
3
3
F
B、
3
2
F
C、
3
F
D、
2
3
3
F

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、合速度一定比分速度大B、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)C、經(jīng)典力學(xué)既適用于宏觀物體的低速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，也適用于高速運(yùn)動(dòng)的物體D、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，卡文迪許測(cè)出了萬(wàn)有引力常量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，物體靜止于光滑的水平面上，力F作用于物體O點(diǎn)，現(xiàn)要使合力沿OO′方向，那么，必須同時(shí)再加一個(gè)力F′，這個(gè)力的最小值是（　�。�
A、FcoSθB、FsinθC、FtanθD、Fcotθ

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同步練習(xí)冊(cè)答案