11.宇航員在探測某星球時,發(fā)現(xiàn)該星球均勻帶負電,電量為Q,星球表面無大氣.在一次實驗中,宇航員將一帶負電,電量為q(q?Q)的粉末置于距星球表面h高處,該粉末恰好處于懸浮狀態(tài),宇航員又將此粉末帶到距該星球表面2h高處,無初速釋放,則此帶電粉末將( 。
A.背向星球球心方向飛向太空B.仍處于懸浮狀態(tài)
C.沿星球自轉(zhuǎn)的線速度方向飛向太空D.向星球球心方向降落

分析 帶負電的粉塵恰能懸浮,是因為重力與電場力大小相等,方向相反.由公式可得:它們除與各自質(zhì)量、電量有關(guān)系外,還與兩者的中心間距有關(guān),當改變間距時,質(zhì)量與電量沒變,所以平衡條件依舊滿足.

解答 解:當帶負電粉塵在高度為h處處于平衡.則有
$G\frac{Mm}{(R+h)^{2}}=k\frac{Qq}{(R+h)^{2}}$,
當h變2h時,兩力仍然平衡.
故選:B

點評 本題容易出錯:學生往往認為隨著間距的變化,庫侖力在變化,而卻忽略了引力隨著高度也會發(fā)生變化.注意這里的高度與星球半徑相比不能忽略.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:填空題

1.沖擊擺是測量子彈速度的擺,如圖所示,擺錘的質(zhì)量很大,子彈從水平方向射入擺中并留在其中,隨擺錘一起擺動,已知沖擊擺的擺長為L,擺錘的質(zhì)量為M,實驗中測得擺錘擺動時擺線的最大擺角是θ. 
(1)欲測得子彈的速度還需測量的物理量是子彈的質(zhì)量m;
(2)計算子彈速度的表達式v=$\frac{(M+m)\sqrt{2gl(1-cosθ)}}{m}$(用已知量和測量量的符號表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,運動員揮拍將質(zhì)量為m的網(wǎng)球擊出.如果網(wǎng)球被拍子擊打前、后瞬間速度的大小分別為v1、v2,v1與v2方向相反,且v2>v1.重力影響可忽略,則此過程中拍子對網(wǎng)球作用力的沖量( 。
A.大小為m(v2+v1 ),方向與v1方向相同B.大小為m(v2+v1 ),方向與v2方向相同
C.大小為m(v2-v1 ),方向與v1方向相同D.大小為m(v2-v1 ),方向與v2方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.甲、乙兩個物體在同一地點沿同一直線運動,它們的速度-時間圖象如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.甲、乙兩物體都做勻加速直線運動
B.甲物體的加速度比乙物體的加速度大
C.t1時刻甲物體追上乙物體
D.在t1以后,甲物體與乙物體只能相遇一次

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.用以下哪句話來說明制造磁浮列車的原理更全面、準確(  )
A.懸浮列車只能利用同種磁極相斥的原理
B.懸浮列車只能利用異性磁極相吸的原理
C.懸浮列車既能利用磁極異性相吸又能利用同性相斥的原理

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.某行星離太陽的距離是地球離太陽的距離的n倍,(n>1)若行星和地球的軌道都可看成圓形,則( 。
A.行星的公轉(zhuǎn)周期是n年
B.地球的公轉(zhuǎn)速度大于行星的公轉(zhuǎn)速度
C.行星的公轉(zhuǎn)速度是地球公轉(zhuǎn)速度的n倍
D.行星的公轉(zhuǎn)周期是$\sqrt{{n}^{3}}$年

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,是用某種玻璃做成的透明體,其橫截面由等腰直角三角形OAC和四分之一圓弧CBO構(gòu)成,圓弧部分的半徑R=10cm,AB邊與水平面MN垂直并接觸A點,一束細單色光沿圓弧的半徑方向射向圓心O,在AB分界面上的入射角i=45°.已知該介質(zhì)的折射率為n=$\frac{{2\sqrt{3}}}{3}$.
(i)計算說明入射光在AB面能否發(fā)生全反射;
(ii)判斷單色光在MN上能形成幾個光點?求光點到A點的距離為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.傳送帶以恒定的速率v=10m/s運動,已知它與水平面成θ=37°角,AB=16m,將m=1kg的物體無初速地放在A點,物體與皮帶間的動摩擦因數(shù)為μ=0.5,取g=10m/s2,求:
(1)當皮帶順時針轉(zhuǎn)動時,小物體運動到B點的時間t1為多少?
(2)當皮帶逆時針轉(zhuǎn)動時,小物體運動到B點的時間t2為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.三個物體:地球赤道上的石塊,近地衛(wèi)星和同步衛(wèi)星,它們運行的周期分別為T1,T2,T3,線速度分別為v1,v2,v3,向心加速度分別為a1,a2,a3,軌道半徑r1,r2,r3,則下列關(guān)系式正確的是(  )
A.T1=T3>T2B.v1>v2>v3C.r1>r2>r3D.a2>a3>a1

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