1.某同學(xué)用圖甲所示裝置通過(guò)半徑相同的A、B兩球的碰撞來(lái)尋找碰撞中的不變量,圖中PQ是斜槽,QR為水平槽,實(shí)驗(yàn)時(shí)先使A球從斜槽上某一固定位置C由靜止開(kāi)始滾下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡,重復(fù)上述操作10次,得到10個(gè)落點(diǎn)痕跡,再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置C由靜止開(kāi)始滾下,和B球碰撞后,A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點(diǎn)痕跡,重復(fù)這種操作10次,圖中O是水平槽末端口在記錄紙上的垂直投影點(diǎn),Pˊ為未放被碰小球B時(shí)A球的平均落點(diǎn),M為與B球碰后A球的平均落點(diǎn),N為被碰球B的平均落點(diǎn).若B球落點(diǎn)痕跡如圖乙所示,其中米尺水平放置,且平行于O Pˊ,米尺的零點(diǎn)與O點(diǎn)對(duì)齊.

(1)兩小球質(zhì)量及大小關(guān)系應(yīng)滿(mǎn)足B,
A.mA=mB        B.mA>mB       C.mA<mB       D.大小相等     E.沒(méi)有限制
(2)碰撞后B球的水平射程應(yīng)為64.7 cm
(3)本實(shí)驗(yàn)我們要驗(yàn)證等式:mAOP=mAOM+mBON  是否成立.

分析 (1)明確兩小球質(zhì)量關(guān)系,知道入射球大于被碰球,防止發(fā)生反彈現(xiàn)象;
(2)多次實(shí)驗(yàn),用圓將所有落點(diǎn)圈起,其圓心位置即為落點(diǎn)位置;
(3)根據(jù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的原理確定需要測(cè)量的物理量,小球離開(kāi)軌道后做平拋運(yùn)動(dòng),它們?cè)诳罩械倪\(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,水平位移與出速度成正比,可以用水平位移代替小球的初速度,根據(jù)動(dòng)量守恒定律求出需要驗(yàn)證的表達(dá)式.

解答 解:(1)為防止兩球碰撞后入射球反彈,入射球的質(zhì)量應(yīng)大于被碰球的質(zhì)量,即mA>mB.故選B;
(2)由圖乙所示可知,取所有落點(diǎn)中靠近中間的點(diǎn)讀數(shù),即可取一個(gè)最小的圓的圓心,約為64.7cm;
(3)兩球離開(kāi)軌道后做平拋運(yùn)動(dòng),它們?cè)诳刂频倪\(yùn)動(dòng)時(shí)間t相等,如果碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒,則:mAv0=mAv1+mBv2,兩邊同時(shí)乘以t得:mAv0t=mAv1t+mBv2t,
則:mAOP=mAOM+mBON,
故答案為:(1)B;(2)64.7;(3)mAOP=mAOM+mBON,

點(diǎn)評(píng) 本題考查驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),掌握兩球平拋的水平射程和水平速度之間的關(guān)系,是解決本題的關(guān)鍵,注意理解動(dòng)量守恒定律的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

11.關(guān)于電勢(shì)差和電場(chǎng)力做功的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.電勢(shì)差的大小由電場(chǎng)力在兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷做的功和電荷的電量決定
B.電場(chǎng)力在兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷做功的多少由兩點(diǎn)間的電勢(shì)差和該電荷的電量決定
C.電勢(shì)差是矢量,電場(chǎng)力做的功是標(biāo)量
D.在勻強(qiáng)電場(chǎng)中與電場(chǎng)線(xiàn)垂直方向上任意兩點(diǎn)的電勢(shì)差為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.由a=$\frac{△v}{△t}$可知( 。
A.a與△v成正比B.物體加速度大小由△v決定
C.a與△v成反比D.$\frac{△v}{△t}$叫速度變化率,就是加速度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

9.如圖所示,在一實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,馬小跳同學(xué)將一根不能伸長(zhǎng)、柔軟的輕繩兩端分別系于A、B 兩點(diǎn)上,一物體用動(dòng)滑輪懸掛在繩子上,達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為α1,繩子張力為F1,將繩子B 端移至C 點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為α2,繩子張力為F2;將繩子B 端移至D 點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)平衡時(shí)兩段繩子間的夾角為α3,繩子張力為F3,不計(jì)摩擦,則( 。
A.α12<α3B.α1<α2<α3C.F1>F2>F3D.F1=F2<F3

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.物體在力F1、F2、F3的共同作用下做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),若突然撤去外力F1,其它力保持不變,則物體此后的運(yùn)動(dòng)情況是( 。
A.必沿著F1的方向做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B.必沿著F1的方向做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C.可能做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),也可能做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D.可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.如圖所示,電場(chǎng)中某一電場(chǎng)線(xiàn)為一直線(xiàn),線(xiàn)上有A、B、C三個(gè)點(diǎn),電荷q1=10-8 C,從B點(diǎn)移到A點(diǎn)時(shí)靜電力做了10-7 J的功;電荷q2=-10-8 C,在B點(diǎn)的電勢(shì)能比在C點(diǎn)時(shí)大10-7 J,那么:
(1)比較A、B、C三點(diǎn)的電勢(shì)高低,由高到低的排序是φC>φB>φA;
(2)A、C兩點(diǎn)間的電勢(shì)差是-20V;
(3)若設(shè)B點(diǎn)的電勢(shì)為零,電荷q2在A點(diǎn)的電勢(shì)能是1×10-7J.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖所示,兩人打夯,同時(shí)用與豎直方向成夾角θ的恒力F,將質(zhì)量為M夯錘舉高H,然后松手;夯錘落地后,打人地面下h深處停下.不計(jì)空氣阻力,求地面對(duì)夯錘的平均阻力是Mg+$\frac{2FHcosθ}{h}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖示.主要步驟是
A、在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上
B、用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端栓上兩細(xì)繩套
C、用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)
D、按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F
E、只用一只彈簧秤,通過(guò)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧秤的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示
F、比較F′和F,看它們是不是相同,得出結(jié)論
上述步驟中
(1)有重要遺漏的步驟是C、E(填序號(hào))
(2)相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是兩分力的方向(簡(jiǎn)要地寫(xiě)清楚)結(jié)點(diǎn)到達(dá)O位置
(3)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是Fˊ(填F或F′)
(4)在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮筋,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?答:不變.(選填“變”或“不變”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.一個(gè)質(zhì)量為m1的鈹(47Be)原子核,從核外俘獲一個(gè)質(zhì)量為m2的電子后發(fā)生衰變,生成一個(gè)質(zhì)量為m3的鋰(37Li)原子核,并放出一個(gè)質(zhì)量可以忽略不計(jì)的中微子.這就是鈹核的EC衰變,這種核反應(yīng)方程為:${\;}_{4}^{7}$Be+${\;}_{-1}^{0}$e→${\;}_{3}^{7}$Li.真空中光速為c,一個(gè)鈹原子的EC衰變過(guò)程中釋放的核能為(m1+m2-m3)c2

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