分析 (1)步驟A中只有記下兩條細(xì)繩的方向,才能確定兩個分力的方向,進(jìn)一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟B中只有使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同;
(2)實(shí)驗(yàn)要操作方便,盡量減小誤差,兩分力夾角不宜太大,也不宜太小,彈簧要與紙面平行.
(3)探究“互成角度的兩個力的合成”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是用力的圖示畫出兩個分力和實(shí)際的合力,然后用平行四邊形畫出合力的理論值,比較理論值和實(shí)際值之間的關(guān)系.在實(shí)驗(yàn)中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個力作用效果相同.同時我們需要記錄下力的大小和方向.
解答 解:(1)力的合成遵循平行四邊形定則,力的圖示法可以表示出力的大小、方向和作用點(diǎn),因而要表示出分力,必須先測量出其大小和方向,故步驟A中遺漏了方向;合力與分力是一種等效替代的關(guān)系,替代的前提是等效,實(shí)驗(yàn)中合力與分力一定產(chǎn)生相同的形變效果,故步驟B中遺漏了使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置;
(2)A、為減小實(shí)驗(yàn)過程中的偶然誤差,就要設(shè)法減小讀數(shù)誤差,兩個分力的大小不一定要相等,繩子的長短對分力大小和方向亦無影響,故A、B錯誤;
C、讀數(shù)時視線正對彈簧測力計的刻度能減小偶然誤差,故C正確;
D、兩個拉力的夾角過大,合力會過小,量取理論值時相對誤差變大,夾角太小,會導(dǎo)致作圖困難,也會增大偶然誤差,故D正確;
故選:CD.
(3)實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示.圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力,其中合力的理論值為F′,合力的實(shí)際值為F.若F與F′的大小基本相等,方向基本相同,說明共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則得到了驗(yàn)證.
故答案為:(1)記下兩條細(xì)繩的方向,使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置.
(2)CD
(3)F′;F;大;方向
點(diǎn)評 在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,我們要知道分力和合力的效果是等同的,這要求同學(xué)們對于基礎(chǔ)知識要熟練掌握并能正確應(yīng)用,加強(qiáng)對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)理解.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動 | B. | 研究地球的自轉(zhuǎn) | ||
C. | 體操運(yùn)動員的運(yùn)動 | D. | 研究地球的公轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0Ω | B. | 0.5Ω | C. | 2Ω | D. | 10Ω |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 流經(jīng)L2和L3的電流均減小 | B. | 流經(jīng)L1和L2 的電流都變大 | ||
C. | L1 變暗,L2 變亮,L3變亮 | D. | L1變亮,L2 變亮,L3變暗 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力、支持力、壓力 | B. | 重力、支持力、摩擦力 | ||
C. | 重力、支持力 | D. | 重力、支持力、壓力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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