7.下列物體可以視為質(zhì)點的是( 。
A.研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動B.研究地球的自轉(zhuǎn)
C.體操運(yùn)動員的運(yùn)動D.研究地球的公轉(zhuǎn)

分析 當(dāng)物體的大小和形狀對所研究的問題中沒有影響或影響不計時,可以把物體當(dāng)成質(zhì)點處理.

解答 解:A、研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時,不能看作質(zhì)點,否則就沒有轉(zhuǎn)動了.故A錯誤.
    B、研究地球的自轉(zhuǎn)時,地球有大小和形狀不能忽略,不能看作質(zhì)點,否則就無法分辨地球的轉(zhuǎn)動.故B錯誤.
    C、研究體操運(yùn)動員的運(yùn)動時,要看運(yùn)動員的動作,不能看作質(zhì)點,故C錯誤;
    D、研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的情況時,地球的大小和形狀相對于轉(zhuǎn)動軌跡來說可以忽略;可以看作質(zhì)點,故D正確;
故選:D.

點評 必須掌握質(zhì)點的條件,明確能不能看成質(zhì)點不是由物體決定,而是由所研究的問題的性質(zhì)決定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,

某同學(xué)使用了如圖所示的裝置.
(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持細(xì)線對車的拉力F不變;
為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$ (選填“a-M”或“a-1/M”)圖象.
(2)在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,下列說法正確的是BCD
A.應(yīng)盡量保證小車的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量
B.應(yīng)將木板右端適當(dāng)墊高以平衡摩擦力
C.應(yīng)保證牽引小車的細(xì)線與木板平行
D.應(yīng)采用控制變量法分別研究加速度與質(zhì)量及加速度與力的關(guān)系
(3)如圖所示為小剛在實驗中得到的一段紙袋,兩相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,已知打點周期為0.02s.根據(jù)紙袋上數(shù)據(jù),計算計數(shù)點B時小車的速度為0.70 m/s,小車的加速度為2.0 m/s2(保留二位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.為了“探究碰撞中的不變量”,小明在光滑桌面上放有A、B兩個小球.質(zhì)量為0.3kg的A球以速度8m/s 跟靜止在桌面上質(zhì)量為0.1kg的B球發(fā)生碰撞,并測得碰撞后B球的速度為9m/s,A球的速度變?yōu)?m/s,方向與原來相同.根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù),小明對這次碰撞的規(guī)律做了如下幾種猜想:
猜想1:碰撞后B球獲得了速度,A球把速度傳遞給了B球.這個猜想不成立(填“成立”或“不成立”);因為A球速度的減少量小于(大于、等于、小于)B球速度的增加量.
猜想2:碰撞后B球獲得了動能,A球把減少的動能全部傳遞給了B球.這個猜想不成立(填“成立”或“不成立”).因為A球動能的減少量大于(大于、等于、小于)B球動能的增加量.
但是通過計算可以知道B球所增加的動量與 A 球所減少的動量相等.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

15.某同學(xué)用圖示裝置研究平拋運(yùn)動及其特點.他的實驗操作是:在小球A、B處于同一高度時,用小錘輕擊彈性金屬片,使A球水平飛出,同時B球被松開.
①他觀察到的現(xiàn)象是:小球A、B同時(填“同時”或“不同時”)落地;
②讓A、B球恢復(fù)初始狀態(tài),用較大的力敲擊彈性金屬片.A球在空中運(yùn)動的時間將不變(填“變長”,“不變”或“變短”).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)在測定自來水的電阻率時,先在一根均勻的長玻璃管兩端各裝了一個電極,用如圖1所示電路進(jìn)行測量.兩電極相距L=0.700m,其間充滿待測的自來水.
表是他測量通過管中自來水柱的電流及兩端電壓的實驗數(shù)據(jù).實驗中他還用20分度的游標(biāo)卡尺測量了玻璃管的內(nèi)徑,結(jié)果如圖2所示.

根據(jù)以上材料請回答下面的問題:
(1)玻璃管內(nèi)徑d的測量值為3.075cm;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3坐標(biāo)中作出U-I圖象,根據(jù)圖象求出電阻R=4.6×104Ω;
(3)計算自來水電阻率的公式是ρ=$\frac{πUxi0iwfj^{2}}{4IL}$(用題中有關(guān)物理量的符號表示),測量值為49Ω•m(保留兩位有效數(shù)字).
U/V1.03.05.07.09.011.0
I/μA 2265109155190240

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.自由落體運(yùn)動的物體,最后1s下落的距離是15m,求物體下落的時間和高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.一物體做勻加速直線運(yùn)動,初速度為0.5m/s,已知第7s內(nèi)的位移比第5s內(nèi)的位移多4m,求:
(1)物體的加速度
(2)物體在7s內(nèi)的位移.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.閉合線框abcd,自某高度自由下落時穿過一個有界的勻強(qiáng)磁場,當(dāng)它經(jīng)過如圖所示的三個位置時,下列說法中正確的是( 。
A.經(jīng)過Ⅰ時,有順時針方向的感應(yīng)電流
B.若線圈勻速進(jìn)入磁場,則也一定勻速出磁場
C.經(jīng)過Ⅱ時,無感應(yīng)電流
D.經(jīng)過Ⅲ時,線圈的加速度不可能為零

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中:
(1)其中有兩個實驗步驟如下:
A、在水平位置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個繩套,通過細(xì)繩同時用兩個彈簧測力計(平行方木板)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)繩的結(jié)點到達(dá)某一點O,在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩測力計的示數(shù)F1和F2
B、只用一彈簧測力計,通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個測力計拉時相同,讀出示數(shù)F和記下F的方向.
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏:A中是記下兩條細(xì)繩的方向;B中是使結(jié)點到達(dá)同樣的位置.
(2)某同學(xué)認(rèn)為實驗過程中必須注意以下幾項,你認(rèn)為其中正確的是CD.
A、兩根細(xì)繩必須等長B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度 D、兩拉力之間的夾角不要太小,也不太大.
(3)實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示.圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力,其中合力的理論值為F′(填上述字母) 合力的實際值為F(填上述字母).若F與F′的大小基本相等,方向基本相同,說明共點力合成的平行四邊形定則得到了驗證.

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同步練習(xí)冊答案